大学选修课

单选题对“静”的理解不正确的是()A 从“青”B 从“争”C 古同“净”D 只有无声的意思

题目
单选题
对“静”的理解不正确的是()
A

从“青”

B

从“争”

C

古同“净”

D

只有无声的意思

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第1题:

受者对健康信息的选择性理解是指

A.受者对信息的理解受其同有的态度、信仰影响

B.受者对信息有些部分理解、有些部分不理解

C.受者对信息有些部分理解正确、有些部分理解不正确

D.受者对信息有选择的记忆

E.受者对信息有选择的接受


正确答案:A
受者对信息的选择性包括选择性接受、理解、记忆,选择性理解是指受者对信息的理解受其固有的态度、信仰影响。

第2题:

下列对教学难点叙述不正确的选项是(  )。

A.教材中需要学生掌握而难以掌握的技能
B.教材中需要学生理解而难以理解的知识
C.教材中与教学重点有必然的联系的技能
D.教材中需要笼统理解而难以理解的知识

答案:C
解析:
教学难点是指学生不易理解的知识或不易掌握的技能技巧,有些内容是难点不一定是重点。有些内容既是难点又是重点。故答案选择C项。

第3题:

受者对健康信息的选择性理解是指

A、受者对信息的理解受其固有的态度、信仰影响

B、受者对信息有些部分理解、有些部分不理解

C、受者对信息有些部分理解正确、有些部分理解不正确

D、受者对信息有选择的记忆

E、受者对信息有选择的接受


参考答案:A

第4题:

对“忘”的理解不正确的是()

  • A、从心
  • B、从亡
  • C、即“不识也”
  • D、“不忘”就是单纯指存留在我们的记忆中

正确答案:D

第5题:

下面关于明智和理解的关系说法不正确的是()。

  • A、理解接近但不是明智
  • B、明智比理解更高
  • C、明智比理解更快地进行判断
  • D、明智和理解进行判断之后一定会去做

正确答案:D

第6题:

以下对市场营销含义的理解,不正确的是( )。


正确答案:B
本题考查市场营销含义。市场营销是企业为了自身利益和相关者的利益而创造、传播、传递客户价值,满足客户需求和欲望,管理客户关系的一系列过程。选项B是不正确的,应以客户为中心。

第7题:

下列对静息电位的叙述不正确的是( )。

A.
B.其数值相对稳定不变
C.膜内电位较膜外为负
D.各种细胞的静息电位是相等的
E.细胞处于极化状态

答案:D
解析:

第8题:

以下对风险的理解不正确的是( )。

A.是未来结果的变化

B.是损失的可能性

C.是未来结果对期望的偏离

D.是未来将要获得的损失


正确答案:D

第9题:

怎样理解书法中的“动”与“静”?


正确答案: “动”与“静”这一对矛盾存在于一切事物之中,书法也不例外。“以点画为形质”的楷书,笔画平正,各自独立,互不连带,如人端坐,属于“静”态。“以使转为形质”的草书,笔画连绵起伏,势如蛇奔龙腾,属于“动”态。
若从点画来看,水平的笔画好像放在地上的棍棒和躺在床上休息的人,平稳安定,是一种静态。竖直的笔画像挺拔的树木和站立的人,也是一种“静”态。倾斜的点、撇、捺,如物之将倒,便产生一种动态,其倾斜程度接近45°左右时动势最强。
从字形的外轮廓来看,方正的属于“静”态,欹斜、倒三角形、圆形的属于“动”态。“静”态的安定平和,宁静清远,庄重肃穆,具有较强的理性特色,容易失于呆板,缺乏生气。“动”态的活泼生动,富于生命力,具有较强的感情色彩。容易失于骚乱芜杂,缺乏秩序感。
“静”与“动”各有其长,也各有其短,故宜相辅相成,你中有我,我中有你,互相矛盾,又互相统一在一个事物中。这种统一,必须有主有从才能构成丰富多采、意味无穷的书法艺术。
前面读到楷书是属于“静”的,因为其静,所以必须注意“动”的因素的注入。如横竖画不宜过分平直,点不要横卧,撇捺要粗细迅疾有变,适当配合出锋,外形也不宜过于方整等等。人们批判唐楷不及晋楷之有韵味,其原因就在这里。所谓楷书宜融入行草之意,也是这个意思。
和楷书相反,草书属于“动”的类型,那就要切忌只动不静的弊病。常常看到某些草书,只是一味地把笔画不停顿地连绵下去,结果如同挂在树梢的死蛇,或一根抛弃的绳子,既失节奏,也无骨力,何动之有?动和静是相对地存在的,没有静也便没有动。急速连绵是动,顿驻转换笔锋便是静。所以草书应该格外注意行笔中的停顿与沉稳。一些有成就的草书家,往往时而间写楷书,便是防止只动不静,浮滑不实的毛病产生。

第10题:

对“静”的理解不正确的是()

  • A、从“青”
  • B、从“争”
  • C、古同“净”
  • D、只有无声的意思

正确答案:D

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