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多选题对因人而异的表达通情达理（共情）正确的理解是（　　）。（2004年6月三级真题）A其程度应与求助者问题程度成正比B其程度越高越得到求助者的接纳C其程度越高越能得到求助者的理解D对心理咨询效果的客观回顾

题目
多选题
对因人而异的表达通情达理（共情）正确的理解是（　　）。（2004年6月三级真题）
A

其程度应与求助者问题程度成正比

B

其程度越高越得到求助者的接纳

C

其程度越高越能得到求助者的理解

D

对心理咨询效果的客观回顾

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第1题：

关于共情的理解错误的是()

A、共情指咨询教师站在来访学生的立场上，以来访学生内在参照体系出发，去感受、理解来访学生表达和尚来表达、感知和尚未感知的内容、情感。

B、共情不仅要能对来访学生自身已觉察和表达的经验有所反应，还应进一步对其还未知觉或表达的经验做出反应

C、咨询教师不仅能感和、理解来访学生的情感，还需用自己的语言和非语言方式准确地表达出来，反馈给对方

D、咨询师站在自己的立场上去理解、来访学生表达和尚未表达、感知和尚未感知的内容、情感


参考答案：D

第2题：

共情的同义词包括（ )。
(A)同理心 （B)神入
(C)通情达理 （D)移情


答案：A,B,C
解析：
共情又称投情、神入、同感心、同理心、通情达理和设身处地。

第3题：

对共情的理解正确的是()

A、共情指咨询教师站在来访学生的立场上，以来访学生内在参照体系出发，去感受、理解来访学生表达和尚来表达、感知和尚未感知的内容、情感。

B、共情不仅要能对来访学生自身已觉察和表达的经验有所反应，还应进一步对其还未知觉或表达的经验做出反应

C、咨询教师不仅能感和、理解来访学生的情感，还需用自己的语言和非语言方式准确地表达出来，反馈给对方

D、咨询师站在自己的立场上去理解、来访学生表达和尚未表达、感知和尚未感知的内容、情感


参考答案：A,B,C

第4题：

2006年11月 单项选择题
正确理解和使用共情，就注意避免（）。
A.心理咨询师走出自己的参照框架
B.心理咨询师验证自己的共情程度
C.表达共情因人而异
D.表达共情不考虑对方的特点和文化背景


答案：D
解析：
正确理解和使用共情。应当理解以下几点：①咨询师应走出自己的参考框架而进入求助者的参照框架；②咨询师必要是要验证自己的是否做到共情；③表达共情要因人而异；④表达共情要善于使用躯体语言；⑤表达共情要善于把握角色；⑥表达共情应考虑到求助者的特点和文化背景。共情远不是同情，咨询师的共情是指体验求助者的内心“如同”体验自己的内心，但永远不要变成“就是”，这是共情的真谛。

第5题：

共情又称为（　　）。

A.同情
B.通情达理
C.移情
D.情感表达

答案：B
解析：
共情又称投情、神入、同感心、同理心、通情达理和设身处地，是指咨询师体验求助者内心世界的能力。

第6题：

正确理解和使用共情时，应注意避免（ ）

（A）心理咨询师走出自己的参照框架

（B）心理咨询师验证自己的共情程度

（C）表达共情因人而异

（D）表达共情不考虑对方的特点和文化背景


正确答案：D

第7题：

共情的同义词包括( )。多选

A. 同理心
B. 神入
C. 通情达理
D. 移情

答案：A,B,C
解析：
知识点： 心理咨询技能 /建立关系
共情又称投情、神入、同感心、同理心、通情达理、设身处地。

第8题：

共情要求咨询教师进入来访学生的内心世界去理解、表达来访学生的思想和情绪,无须把握自身咨询者的角色。()

此题为判断题(对，错)。


参考答案：错误

第9题：

共情的同义词是( )。

A.同理心
B.通情达理
C.神入
D.同感心

答案：A,B,C,D
解析：
共情，又称作投情、神入、同感心、同理心、通情达理、设身处地等。

第10题：

共情的同义词包括（　　）。

A.同理心
B.神入
C.通情达理
D.移情

答案：A,B,C
解析：
共情又称投情、神入、同感心、同理心、通情达理和设身处地。

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