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单选题有关心理诊断的说法错误的是（ ）。(2004年6月三级真题)A 心理诊断是通过观察、会谈、实验、测量等多种方法获取资料，对当事人进行综合判断B 心理诊断有广义和狭义之分C 心理诊断是心理咨询必不可少的条件D 心理诊断又称心理评估
题目
单选题
有关心理诊断的说法错误的是（ ）。(2004年6月三级真题)
A
心理诊断是通过观察、会谈、实验、测量等多种方法获取资料，对当事人进行综合判断
B
心理诊断有广义和狭义之分
C
心理诊断是心理咨询必不可少的条件
D
心理诊断又称心理评估
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相似问题和答案
第1题：
填空题
膳食营养评价中有关优质蛋白质是指____类食物。[辽宁省2013年5月三级真题]
正确答案：
必需氨基酸在体内的利用率较高的动物蛋白质中的蛋、奶、肉、鱼。
解析：
第2题：
多选题
有关心理测验的发展史，正确的描述是（ ）。(2003年8月三级真题)
A
中国的科举制度是世界上最早的心理测验的实践
B
科学的心理测验的迅速发展期出现在19世纪的欧洲
C
最早的心理测验的实践出现在18世纪的欧洲
D
西方心理测验技术是从中国引进的
正确答案：
D,C
解析：
心理测验作为心理学的研究方法之一，始于欧洲，20世纪初传入中国。中国古代的科举取士制度被中外学者公认为是世界上最早的心理测验的实践。在中世纪，欧洲的某些大学开始使用考试方法。但科学的心理测验则是在工业成功后的19世纪的欧洲发展起来的。
第3题：
有关培训考核评估制度的说法错误的是()。[2012年5月、2008年11月三级真
A:目的是在于检验培训的最终效果
B:为培训奖惩制度的确立提供依据
C:是规范培训人员行为的重要途径
D:抽样选择员工进行培训考核评估
B:为培训奖惩制度的确立提供依据
C:是规范培训人员行为的重要途径
D:抽样选择员工进行培训考核评估
答案：D
解析：
评估作为培训发展循环的中心环节已经是业内的共识，但培训模式中各环节体现的培训评估目的多是为提高培训管理水平，而对参加培训人员的学习态度、培训参与情况则关注的少一些，设立培训考核评估制度的目的，既是检验培训的最终效果，同时也为培训奖惩制度的确立提供依据，而且还是规范培训相关人员行为的重要途径。
第4题：
单选题
关于自我概念形成与发展，正确的说法是（ ）。(2004年6月三级真题、2006年5月二级真题)
A
生理自我→心理自我→社会自我
B
社会自我→心理自我→生理自我
C
生理自我→社会自我→心理自我
D
心理自我→生理自我→社会自我
正确答案：
B
解析：
自我概念的形成大致经历三个阶段，即从生理自我到社会自我，最后到心理自我。①生理自我:这是自我概念的原始形态，主要是个体对自己躯体的认知，包括占有感、支配感与爱护感，使个体认识到自己的存在。始于出生第8个月，3岁左右基本成熟。②社会自我:这阶段大致从3岁到13、14岁。社会自我处于自我的中心。③心理自我:这阶段需时10年，大约从青春期到成年。
第5题：
多选题
关于心理诊断不正确的说法是（ ）。(2003年8月三级真题)
A
“心理诊断”这一概念是由弗洛伊德最早提出的
B
对各种心理障碍进行确诊的测量工作被称为狭义的心理诊断
C
专门针对正常人和儿童进行的心理测量工作被称为广义的心理诊断
D
“心理诊断”这一概念是由罗夏最早提出的
正确答案：
D,C
解析：
“心理诊断”一词，最早出现在罗夏的《心理诊断》一书中。心理诊断这一概念有广义和狭义之分，广义的心理诊断既涉及到临床心理学中的心理问题与心理障碍的诊断，也涉及到临床精神病学的辅助诊断、疗效和预后评定问题。狭义的心理诊断，则是专指临床心理学中对各类心理紊乱的定性区分与评估。
第6题：
单选题
心理咨询过程可分为若干阶段，其中的核心阶段是（ ）。(2003年12月三级真题)
A
心理诊断
B
心理帮助
C
结束巩固
D
调节改变
正确答案：
A
解析：
心理咨询的阶段包括:心理诊断、心理帮助和结束巩固。其中心理帮助是心理咨询的核心阶段。
第7题：
单选题
决定心理能力的原因是（ ）。(2003年8月三级真题)
A
教育因素
B
遗传因素
C
环境因素
D
遗传和环境的共同作用
正确答案：
C
解析：
遗传决定论者或环境决定论者都认识到，在决定人的心理能力方面，遗传和环境两因素都有作用。一种解释认为，遗传决定了智力发展的上限，这个上限只有在一种理想的环境条件下才能达到。依此推论的话，就会合理地假设:遗传所决定的上限越高，环境的作用就越大。
第8题：
心理过程包括（）。（2004年6月三级真题）
- A、认知
- B、情感
- C、意志
- D、能力
正确答案:A,B,C
第9题：
单选题
有关培训考核评估制度的说法错误的是（ ）。[2012年5月、2008年11月三级真题]
A
目的是在于检验培训的最终效果
B
为培训奖惩制度的确立提供依据
C
是规范培训人员行为的重要途径
D
抽样选择员工进行培训考核评估
正确答案：
A
解析：
评估作为培训发展循环的中心环节已经是业内的共识，但培训模式中各环节体现的培训评估目的多是为提高培训管理水平，而对参加培训人员的学习态度、培训参与情况则关注的少一些，设立培训考核评估制度的目的，既是检验培训的最终效果，同时也为培训奖惩制度的确立提供依据，而且还是规范培训相关人员行为的重要途径。
评估作为培训发展循环的中心环节已经是业内的共识，但培训模式中各环节体现的培训评估目的多是为提高培训管理水平，而对参加培训人员的学习态度、培训参与情况则关注的少一些，设立培训考核评估制度的目的，既是检验培训的最终效果，同时也为培训奖惩制度的确立提供依据，而且还是规范培训相关人员行为的重要途径。
第10题：
单选题
最直观的发展常模是（ ）。(2003年12月三级真题)
A
离差智商
B
心理年龄
C
发展顺序量表
D
智力年龄
正确答案：
A
解析：
最直观的发展常模是发展顺序量表，因为它告诉人们多大的儿童具备什么能力或行为就表明其发育正常，相应能力或行为早于某年龄出现，说明发育超前，否则即为发育滞后。这种常模对儿童家长来说最易于理解，并可以监察儿童的生长发育情况。