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相似问题和答案
第1题：
第2题：
论述我国刑法空间效力范围及其主要内容
我国刑法对地的效力体现在《刑法》第 6. 10.11条中，包括在我国领域内的效力和在我国领域外的效力。《刑法》第6条规定：“凡在中华人民共和国领域内犯罪的，出法律另有规定的以外，都使用本法。凡在中华人民共和国船舶或航空器内犯罪的，也使用本法。犯罪的行为或者结果有一项发生在中华人民共和国境内的，就认为是在中华人民共和国领域内犯罪。”它包括三个内容。
中华人民共和国领域的含义是指我国国境以内的全部区域，具体包括领陆、领水、领空。中华人民共和国的船舶或航空器，包括民用或军用的，也包括航行或停泊在公海或外国领域的，
对法律特别规定的理解。《刑法》11条规定：“享有外交特权和豁免权的外国人的刑事责任，通过外交途径解决。”《刑法》第90条规定：“民族自治地方不能全部适用本法规定的，可以由自治区或者省的人民代表大会根据当地民族的政治、经济、文化的特点和本法规定的基本原则，制定变通或者补充的规定，报请全国人民代表大会常务委员会批准施行。”关于香港、澳门，台湾地区的实用的规定。适应“一国两制“的规定。我国刑法不在香港、澳门地区实用。台湾与大陆的统一问题，也适用“一国两制”的方针。
在中华人民共和国领域内犯罪的认定。犯罪的行为或结果有一项发生在中华人民共和国境内，就认为发生在中华人民共和国领域内犯罪。也即适用行为地兼结果地的原则。
关于我国刑法在领域外的使用问题。我国《刑法》第10条规定，在中华人民共和国领域外犯罪的，依照本刑法应当负刑事责任的，虽然经过外国审判，仍然可以使用本法，但是在外国受过刑罚惩罚的，可以免除或者减轻处罚。
第3题：
国际商业银行贷款及其法律特征。
国际商业银行贷款及其法律特征。
国际商业银行贷款是指一国商业银行或国际金融机构作为贷款人，以贷款协议方式向其他国家的借款人提供的商业贷款。它是国际贷款中最典型的贷款形式。
其法律特征如下：
（1）贷款人和借款人除必须是不同国家的当事人外，原则上不受特定身份的限制；
（2）利息率通常以国际金融市场的利率为基础，一般是按伦敦银行6个月期的同业拆放利率再加上一定的加息率或利差；（2分）
（3）主要为定期贷款和中短期贷款，贷款期限通常为一至十年；
（4）贷款用途不受特定范围限制，但往往在贷款协议中载明贷款用途，以保证贷款偿还的安全性；
（5）贷款协议首先受到意思自治原则和相关国家国内法的支配和司法管辖，其次考虑国际惯例的要求
第4题：
第5题：
（1）课程建设的内容和要求
①课程建设就其内容而言，主要包括以下四个方面：
第一，课程教学内容、体系的改革；
第二，课程教学设施（包括实验设施）的建设；
第三，课程教学方法、手段的研究与装备的革新；
第四，课程教学的组织与管理，即教学大纲、进度表等教学文件的制定；讲课、答疑、辅导、实验、课程设计等环节的组织实施等。
②课程建设的要求主要包含以下几点：
第一，教学大纲要富有特色，要体现学科发展的最新成果；
第二，教材要合适，要符合教学大纲，有特色，可教可学；
第三，教学资料要完整，要能体现学科发展新成果；
第四，考核手段要科学，不同性质的学科要采取不同的考核方式；
第五，教学方法上要注重启发学生的思维和提高其实践能力，要注重现代教育技术的推广应用；
第六，拥有能满足教学要求的教学设施。
（2）课程建设的实施
系是学校组织专业教学的基本单位，因此，课程建设应在学校指导下，由各系主任对本系所开设的课程直接负责。学校在教学委员会下设课程建设评审小组，负责审核各系申请的重点建设规划，并决定学校专设的课程建设基金的分配。实施课程建设的具体要求如下：
①认真分析课程教学的实际状况是开展课程建设的前提，应组织和发动任课教师分析所教授课程建设存在的问题，采取有针对性的改革措施。
②定期进行课程评估。在相同的时空条件下，考察各系在课程建设与改革方面开展的工作和采取的措施，积累评估经验。
（3）课程建设的意义
课程建设不仅是深化教学改革，提高教学质量的一项重要措施，也是教学工作中一项具有深远意义的基本建设。课程建设的意义在于以下四个方面：
①建立各门课程的规范。
②从整体上认识课程建设与其他工作的相互联系。
③推动教学管理制度化。通过课程建设也为各系加强教学管理，为教学工作走上科学管理轨道奠定基础。
④转变教育教学思想，建立合理、适当的教学质量标准。
第6题：
此题为判断题(对，错)。
第7题：
论述商业银行经营管理理论的发展阶段及其主要内容。
参考答案：
(1)资产管理理论。资产管理理论认为银行资金来源的规模和结构是银行无法控制的外生变量，银行应主要通过对资产规模、结构和层次的管理来保持适当的流动性， 实现其经营管理目标，强调流动性为先的管理理念。资产管理理论随着历史的发展经历了商业贷款理论、资产转移理论、预期收入理论等三个发展阶段。
(2)负债管理理论。负债管理理论主张以负债的方法来保证银行流动性的需要，使银行的流动性与盈利性的矛盾得到协调。同时，传统流动性为先的经营管理理念转变为流动性、安全性、盈利性并重;银行在管理手段上有了质的变化，将管理的视角由单纯资产管理扩展到负债管理。
(3)资产负债综合管理。资产负债管理理论认为商业银行单靠资金管理或单靠负 债管理都难以达到流动性、安全性、盈利性的均衡。银行应对资产负债业务进行全方 位、多层次的管理，保证资产负债结构调整的及时性、灵活性，以此保证流动性供给能力。资产负债综合管理理论既吸收了资产管理理论和负债管理理论的精华，又克服 了其缺陷，从资产、负债平衡的角度去协调银行安全性、流动性、盈利性之间的矛盾，使银行经营更为科学。
第8题：
论述我国电子签名法的起草背景、立法原因、主要内容及其意义？
意义：
1.它为解决司法实践中亟待回答的问题，扫清了网络交易行为的障碍提供了立法保障。
2.为互联网从单纯的媒体时代过渡到全面应用时代奠定基础
3.规范网上行为，保障用户的各项权利
主要内容：1>适用范围：我国《电子签名法》使用范围规定：“民事活动中的合同或者其他文件、单证等文书，当事人可以约定使用或不使用电子签名、数据电文。”而不适用电子签名的具体情况有：涉及婚姻、收养、继承等人事关系；涉及土地、房屋等不动产权益转让的；涉及停止供水、供热、供电等公用事业服务的；法律、行政法规规定的不适用电子文书的情形。
2>电子签名的基本要求：
1.电子签名制作数据用于电子签名时，属于电子签名人专有
2.签署时电子签名制作数据仅由电子签名人控制
3.签署后对电子签名的任何改动能被发现
4.签署后对数据电文内容和形式的任何能动被发现。
立法原因：
1>网络世界的纠纷需要现实世界法律的调整
2>纯粹技术解决方案无法解决复杂的现实问题
起草背景：20世纪80年代以来，以联合国贸法委为代表的国际组织就已着手研究和制定有关计算机上的数据认证和电子签名的法律文件，至今已形成了以《示范法》和《电子签名示范法》为代表的一系列示范性文本供各国立法参考。
第9题：
公立学校运动是指依靠公共税收维持，由公共教育机关管理，面向所有公众的免费的义务教育运动。
公立学校运动最初发生在初等教育领域，其主要特点如下：
一是建立地方税收制度，兴办公立小学；
二是颁布义务教育法，实行强迫入学，强迫入学的年龄与入学时间随着义务教育的推行逐步延长；
三是采用免费教育的手段促进普及义务教育运动的开展。
随着公立初等教育的发展，也相应促进了美国师范学校的发展。19世纪上半期，这一运动主要是在小学，19世纪后期至20世纪初期，主要在中学，公立中学实行免费原则，为更多的人提供了接受中等教育的机会。
在这一运动呼声下，从1852年美国第一部义务教育法颁布到1919年，美国各州全部通过了义务教育法，普及了义务教育，现代教育体制终于形成。随着学校的普及，师范教育也得到很大发展。这一运动极大推动了关国初等教育的发展。
第10题：
（1）认知学习观：①学习的实质在于主动形成认知结构；②学习包括获得、转化和评价三个过程。
（2）结构教学观：①教学的目的在于理解学科的基本结构；②掌握学科基本结构的教学原则有动机原则、结构原则、程序原则、强化原则。
（3）布鲁纳是发现学习的倡导者。发现学习与“接受学习”相对，其主要特征是：学习的主要内容（如概念、规则）不直接向学习者提供，提供的只是与学习内容有关的线索或例证。学习者必须经历自行发现的过程，才能得出结论或找到解决问题的答案。布鲁纳认为在学习过程中，学习者是主人而不是被动的接受者，学习并不是仅仅形成刺激一反应之间一系列的联结。在学习过程中教师也发挥作用，他们要为学生安排好学习和启发的情境，要让学生提出问题，解决问题。
对当今教育改革的意义：
（1）作为高等学校的教师，首先应明确所要构建的学生的认知结构包含哪些组成要素，并最好能划出各组成要素的编码系统的图解。在此基础上，教师应采取有效措施来帮助学生获得、转化和评价知识，使学科的知识结构转化为学生的认知结构，使书本的死的知识变为学生自己的活的知识。
（2）为了促进大学生良好认知结构的发展，教师首先必须全面深入地分析教材，明确学科本身所包含的基本概念、基本原理及它们之间的相互关系，只有这样，才有可能引导学生加深对教材结构的理解。