问答题结合材料分析如何正确理解中国革命道路的理论。

正确答案：
动机是引起和维持个体的活动，并使活动朝向某一目标的内在心理过程或内部动力。学习动机是激发个体进行学习活动、维持已引起的学习活动，并使行为朝向学习目标的一种内在过程或内部心理状态。
(1)动机强化理论的提出者是行为主义学习理论家斯金纳，他认为人的某种学习行为倾向完全取决于先前的这种学习行为与刺激因强化而建立起来的稳固联系，不断强化则可以使这种联结得到加强和巩固；任何学习行为都是为了获得某种报偿，受到强化的行为比没有受到强化的行为。重复率要高。但是该理论过分强调引起学习行为的外部力量，忽视甚至否定了人的学习行为的自觉性与主动性，具有较大的局限性。
(2)个体动机的行为，一部分是先天性的，一部分是通过培养获得的。激发学生学习动机可以有以下途径。
①创设问题情境，实施启发式教学。教师把学生带到问题情境中，使学生在一个愉悦的氛围中知道所要学的新知识，提供了良好的外部刺激和学习乐趣。
②根据作业难度，恰当控制动机水平。要做到学习结果的反馈要及时、具体，并给予适当的短评以鼓舞学生的信心。
③充分利用反馈信息，妥善进行奖惩。肯定的评价具有积极的强化作用，能使学生再接再厉，批评也能使学生认识错误，避免再次犯错。
④正确指导结果归因，促使学生继续努力。通过学生结果的归因会对以后的学习行为产生影响。
只有针对不同的情况、不同的目标、不同的个体，综合运用各种方式，才能调动学生学习的兴趣，提高学习的效果。

答案：C

解析：

参考答案：

20世纪80年代以来，特别是在90年代，企业能力与网络理论有了很大发屉。企业能力理论认为，能力是指企业能做好什么，核心能力则是哪些方面它能做的更好.它构成了企业甚至产业或国家竞争力的基础。企业能力理论的基本要素是知识、学习与能力，知识是能力的基础，在知识转化为能力时，发挥作用的是学习机制。对于发展中国家赶超型经济来说，在引进、吸收和赶超相对定型的技术上，企业内部组织学习机制是行之有效的，在独立自主开发处于前沿的高新技术上，企业外部学习机制更为重要。实际上，任何组织如果想在新思想的产生、传输和使用上成功的话，必须在内部意会知识与可整理知识的交互作用中来实现。因为组织间专业化分工并非是固定不变的，组织内及组织间专业化的多维性和知识形态的多样性，使组织在动态环境中对信息、知识和诀窍等多方面是以产业网络为基础的，这种网络是由客户、供应商、主要生产厂家、研究机构及其他有关人员所组成的动态适应系统，这种系统甚至还可以把资金提供者、行业协会、政府和非政府机构等包括在内。

正确答案：
(1)毛泽东思想是马克思列宁主义在中国的运用和发展。《共产党宣言》发表以来的历史证明，马克思列宁主义的基本原理是正确的，是各国无产阶级政党行动的指南。但是，任何国家的无产阶级政党在坚持马克思列宁主义一般原理的同时，必须根据本国革命和建设所处的社会历史条件和具体特点来运用它。并以新的内容丰富和发展它。特别是在中国这样一个半殖民地半封建社会，以农民为主要群众、以反对帝国主义和封建主义为直接任务的东方大国里，要完成民族民主革命，并向社会主义、共产主义社会迈进，这是一个特殊而困难的任务。这一任务的解决方法，无论在哪一部共产主义书本里都找不到，需要中国共产党人根据中国的具体情况来运用马克思列宁主义一般原理，并根据自己的经验加以创造。毛泽东思想就是以毛泽东为代表的中国共产党人把马克思列宁主义一般原理创造性地运用于中国具体实际的科学理论。(2)毛泽东思想是中国共产党人实践经验的结晶。它用马克思列宁主义的立场、观点和方法来观察和分析中国实际，阐明了中国革命和建设的发展规律；它使马克思列宁主义由欧洲形式变成中国形式，用中国人民大众喜闻乐见的民族形式和语言说明中国革命和建设的理论和政策。它既体现了马克思列宁主义的基本原理，又包含了中华民族的优秀思想和中国共产党人的实践经验。

参考答案：

新贸易理论强调指出科学技术、研究开发对比较优势形成的作用，即把技术进步本身看成是一种崭新的生产要素和独立的经济变量．是突破要素禀赋静态格局的生产力基础，它能够突破物质要素组合的局限性，使之在新的技术基础上形成新的结构比例，裂变出新的比较优势和比较利益。
（一）产品生命周期论 认为每种技术或产品的进化要经历三个阶段，即引进创新阶段、逐渐成熟或工艺发展阶段、标准化完全成熟阶段。 指导意义：发展中国家在产品生命进成熟期将拥有后发性的比较优势(后发优势)，生产地点可能从发达国家向发展中国家转移。
（二）国际垄断竞争论 这一理论确认，相互出口相同商品的产业内贸易产品是同类而又有差异的产品，产品差异吸引了具有各种不同偏好的消费者。这类贸易不是完全竞争条件下均贸易，而是垄断性竞争贸易。能够制造差异产品是公司的一种无形资本，是公司比较优势的来源。 指导意义：发展中国家各公司拥有自己的优势，可以相互出口同类产品以满足不同的市场需求，这就为进一步扩大生产以实现规模经济刨造了条件。即使没有劳动生产率和要素禀赋的国际差异，生产中的规模经济也能为一国的专业化分工和对外贸易提供动力。
（三）新生产要素说对传统的生产要素禀赋学说进行了一些改良，一个国家的禀赋不只是限于这个国家的地理位置，人力资本的禀赋状况及其变化也构成影响比较优势的极其重要的因素。 指导意义：一个国家可以通过教育等途径，增加对劳动者的智力投资，改善劳动者素质，带动科学的进步和技术的创新，提高生产效率和资源配置效率，从而取得那些需要有技术、知识的劳动力的产品生产上的比较优势，促进贸易的开展。
（四）竞争优势论 该理论认为企业在国际上的竞争优势来源于其所在国的国家竞争优势。 指导意义：虽然劳动力、自然资源、金融资本等要素禀赋对于发展中国家竞争力仍然具有重要意义，但是，在经济全球化的条件下t其作用正在下降。创造一个良好的竞争与创新环境、建立并完善相关的支持系统，形成产业集群、产业竞争力和国家竞争力，拥有竞争优势，才具有更加重要的意义。