第1题:
参考答案:学前儿童行为观察与日常生活中的一般观察是有区别的。在日常生活中,人的观察常常是因为好奇而引起的,没有预先设定的目的。而且由于日常观察是随意发生的,所以也没有计划,因此可能只注意到了现象或行为的某个方面,或某些片断,而错过了另一些互有联系的现象、行为或片断;或者所观察到的事实只是偶发事件或是在特殊背景下的行为,不能代表被观察者的典型状况。尽管,通过日常生活中的一般观察,我们能够收集到大量的现象和信息,丰富我们的经验储备,但是这些信息往往具有主观性、偶然性和零碎性,并不能说明问题。 因此学前儿童行为观察是一种专业的观察,是有明确的目的,有计划安排,有严格记录,有一定控制的观察。
有目的:对某次观察所要解决的问题,所要获取的资料,由预先明确的决定,并对所要观察的问题或变量作出明确的操作定义。观察目的明确,不仅要明确提出问题,而且要求详细规定所要观察的具体行为。
计划性:对观察活动的时间、顺序、过程、对象、仪器、记录方法与表格等都有预先的计划、安排和准备。这些计划安排可以是观察的效率和质量大大提高,并增强所获资料的准确性和可靠性。 严格的记录:记录时,应把对行为的客观描述和对这些欣慰的主观揭示与评价严格地区分开来。在正式的观察研究中,一般要求预先制定好系统的记录表格和详细的行为分类规则及符号系统,以便在观察时可以迅速、准确地记录所要研究的行为,并使得多个观察着同时观察时,可以有统一的记录标准与方式。
有一定的控制:区别于随意的观察。观察过程与观察的目的相符,能针对目的进行观察,确保观察的结果具有客观性、可靠性
第2题:
为什么说观察法是最适合幼教科研的一种方法?
1、观察法不需要幼儿做出超出自身水平的反应,可以了解在自然状态下幼儿行为的真实表现,从而考察他心里的外部表现。
2、观察法可以直接了解并记录幼儿的客观行为,所得到的资料较少的受到研究者主观因素的影响。
3、观察法可以捕捉发展中的过程,并可以考察幼儿与周围事物的相互作用的过程。
4、幼儿不容易受观察着在场的干扰,不会掩饰自己的行为,因此观察的结果比较真实、自然。
略
第3题:
直接眼底镜检查被检者的右眼时
A、检查者站在被检者的右侧、用右手握眼底镜、右眼观察眼底
B、检查者站在被检者的右侧、用左手握眼底镜、右眼观察眼底
C、检查者站在被检者的左侧、用右手握眼底镜、右眼观察眼底
D、检查者站在被检者的左侧、用右手握眼底镜、左眼观察眼底
E、检查者站在被检者的右倾侧、用左手握眼底镜、左眼观察眼底
第4题:
为什么说在科学研究中要坚持可观察性原理?
第5题:
为什么说测量法和摄影法的本质仍属于观察法?
第6题:
第7题:
为什么说眼底是观察全身性疾病的《窗口》?
第8题:
全科医生随访高血压病人时,使用眼底镜观察其视网膜血管病变。这是因为
A.全科医生能掌握眼科技能
B.眼底镜检查简便有价值
C.可以通过眼底镜观察病人的玻璃体情况
D.有助于高血压病的诊治
E.眼底血管情况反映全身小动脉情况
第9题:
为什么说科学仪器的引入,是观察方法的一次具有根本意义的变革?
第10题:
为什么说应激是一种“非特异性全身反应”?