大学公共基础课
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相似问题和答案
第1题：
阅读《前赤壁赋》中的一段文字。
况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。
“吾”与“子”分别代表了作者的哪两种心理状态?
况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。
“吾”与“子”分别代表了作者的哪两种心理状态?
答案：
解析：
“吾”与“子”指“苏子”与“客”，实际上代表着苏轼的两种矛盾的心理状态：“子”代表着作者乐观旷达的情怀；“吾”代表着作者政治失意的苦闷。
第2题：
“侣鱼虾而友麋鹿”中的“友”是名词用作动词。
正确答案:错误
第3题：
下列各句有此类活用现象的是()。
A.六王毕，四海一
B.二川溶溶，流入宫墙
C.君将哀而生之乎
D.吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿
正确答案:ACD
第4题：
况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，兴匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。——《前赤壁赋》从这段文字可以看出怎样的人生态度？
正确答案: 这段文字体现出人生短暂、生命无常的消极人生态度。作者要提出这种人生态度的原因是：宣泄失意后的悲观情绪，并为后文倡导乐观旷达的人生态度预设靶的。
第5题：
翻译：使潜藏在深渊的蛟龙起舞，使孤舟中的寡妇啼哭。以鱼虾为伴，和麋鹿交友。（侣鱼虾而友麋鹿）
正确答案:逝去的就像那流水，而江河并未流走。（逝者如斯，而未常往也）；从事物不变的一面来看它。（自其不变而观之）
第6题：
阅读《前赤壁赋》中的一段文字。
况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。
这段文字突出的艺术特点是什么?
况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。
这段文字突出的艺术特点是什么?
答案：
解析：
写景、抒情、议论于一体，情景交融，情理相生；语言骈散结合，意境悠远。
第7题：
苏轼《前赤壁赋》文：“况吾与予渔樵于江诸之上，侣鱼虾而友糜鹿”句中“友糜鹿”的意思是（）。
- A、使糜鹿为朋友
- B、和糜鹿结成朋友
- C、把糜鹿当成朋友
- D、以糜鹿为朋友
- E、视糜鹿为朋友
正确答案:C,D,E
第8题：
下列句子中，不是意动用法的是( )
A.盖马伶耻出李伶下，己易衣遁矣。
B.况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。
C.匈奴闻之，号日“汉之飞将军”。
D.过其友日：“孟尝君客我！”
正确答案：C
第9题：
“侣鱼虾而友麋鹿”中的“侣”是名词的意动用法。
正确答案:正确
第10题：
翻译：吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。
正确答案:何况我和你在江中的小洲上捕鱼打柴，以鱼虾为伴侣，以麋鹿为朋友；驾着一只小船，举杯互相劝酒。