大学公共基础课

问答题阅读下面一段文字,回答问题:驼业种树,凡长安豪富人为观游及卖果者,皆争迎取养。视驼所种树,或移徙,无不活,且硕茂、早实以蕃。他植者虽窥视效慕,莫能如也。请回答: 本段文字分为几层?哪些地方属于侧面描写?

题目
问答题
阅读下面一段文字,回答问题: 驼业种树,凡长安豪富人为观游及卖果者,皆争迎取养。视驼所种树,或移徙,无不活,且硕茂、早实以蕃。他植者虽窥视效慕,莫能如也。 请回答: 本段文字分为几层?哪些地方属于侧面描写?
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第1题:

下列句子中,“所”字表示不定数目,可译为“左右”、“大约”的是( )

A.不如早为之所,无使滋蔓。

B.皇天后土,实所共鉴。

C.视驼所种树,或移徙,无不活。

D.前,未到匈奴陈二里所,止。


正确答案:D
【答案】D
【解析】此题考查考生对文言文一词多义现象的掌握情况。本题A项“所”表示住所;B项“所”有被动之意;C项“所”用在动词前,跟动词构成体词结构;D项“所”则表示大概。此处的正确选项应该是D项。

第2题:

阅读下面一段课文,回答下列问题:
郭橐驼,不知始何名。病偻,隆然伏行,有类橐驼者。故乡人号之“驼”。驼闻之曰:“甚善,名我固当。”因舍其名,亦自谓“橐驼”云。
(1)将“驼闻之曰:‘甚善,名我固当’。”译成现代汉语。
(2)此段文字是从哪几个方面来刻画人物形象的


答案:
解析:
(1)很好,这样叫我确实很恰当。 (2)肖像和语言。

第3题:

以子之道,移之官理,可乎?(《种树郭案驼传》)

以子之道,移之官理:


正确答案:
把你种树之道,移到为官治民上。

第4题:

在《种树郭槖驼传》一文中,作者“借种树意喻居官”所采用的手法是()。

  • A、比喻
  • B、类比
  • C、对比
  • D、比拟

正确答案:B

第5题:

驼业种树,凡长安豪富人为观游及卖果者,皆争迎取养。视驼所种树,或移徙,无不活,且硕茂、早实以蕃。他植者虽窥效慕,莫能如也。——节选自《种树郭橐驼传》概括这段文字的大意。


正确答案: 概述郭橐驼种树技艺的高超。

第6题:

阅读下面一段课文,回答下列问题:
其乡日丰乐乡,在长安西。驼业种树,凡长安豪家富人为观游及卖果者,皆争迎取养。视驼所种树,或迁徙,无不活,且硕茂早实以蕃。他植者虽窥伺效慕,莫能如也。
(1)解释这段文字中画横线字的含义。
蕃:
(2)概括这一段文字的主要内容。


答案:
解析:
(1)蕃:繁多。 (2)写郭橐驼种树技术之高。

第7题:

翻译:驼业种树,凡长安豪富人为观游及卖果者,皆争迎取养。


正确答案: 郭橐驼以种树为职业,凡是长安豪富人建造观赏游乐场所,以及种树卖果的人,都争相雇佣他。

第8题:

(三)阅读《种树郭橐驼传》结尾两段文字,然后回答以下3小题。

问者日:“以子之道,移之官理,可乎?”驼日:“我知种树而已,官理非吾业也。然吾居乡,见长人者好烦其令,若甚怜焉,而卒以祸。旦暮吏来而呼日:‘官命促尔耕,勖尔植,督尔获,早缫而绪,早织而缕,字而幼孩,遂而鸡豚。’鸣鼓而聚之,击木而召之。吾小人辍飧饔以劳吏者,且不得暇,又何以蕃吾生而安吾性邪?故病且怠若是。则与吾业者,其亦有类乎?”

问者嘻日:“不亦善夫!吾问养树,得养人术。”传其事以为官戒也!

郭橐驼的种树之道可否移为为官之理?扣紧课文回答。


正确答案:
【答案】可以移为为官之理。因为种树之道是:“能顺木之天,以致其性焉尔。”而唐代官吏,是与此相反,政令繁多,扰民到极致。郭橐驼要求的是“有暇生产”、“生活安定”。
【解析】《种树郭橐驼传》这篇文章的主旨就是针对中唐时期政乱令烦、民不聊生的情况,借郭橐驼种树的成功经验,指出为政与种树一样,一定要顺其天性,不要人为破坏百姓的正常生活秩序。对于那些“好烦其令”的昏庸官吏及其扰民政治,提出警戒。

第9题:

阅读下面一段文字,回答问题: 驼业种树,凡长安豪富人为观游及卖果者,皆争迎取养。视驼所种树,或移徙,无不活,且硕茂、早实以蕃。他植者虽窥视效慕,莫能如也。 请回答: 作者写郭橐驼种树的高超技能目的是什么?


正确答案: 为后文以种树之道阐述养民之理作铺垫。

第10题:

《种树郭橐驼传》中,用“长安豪富人”“皆争迎取养”写郭橐驼种树技艺高超,这种表现手法是()

  • A、侧面烘托
  • B、对比反衬
  • C、象征暗示
  • D、类比显现

正确答案:A

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