陕西省学法用法考试
单选题野中与竹内的知识创造理论的核心是指出知识创造是透过内隐知识和外显知识的（）不断转换所产生。A 交替出现；B 互动过程；C 并行产生；D 逐渐累积。
题目
单选题
野中与竹内的知识创造理论的核心是指出知识创造是透过内隐知识和外显知识的（）不断转换所产生。
A
交替出现；
B
互动过程；
C
并行产生；
D
逐渐累积。
参考答案和解析
正确答案：
A
解析：
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相似问题和答案
第1题：
（）属于非系统性知识，与特定时空有关，强调信息产品本身知识具有复杂、专属和独特性。
- A、专属性知识
- B、内隐知识
- C、外显知识
- D、技术知识
正确答案:A
第2题：
知识产权保护制度是调整创造和利用知识成果所产生的各种社会关系，激励知识创新，保护成果，加快知识成果推广运用的制度，其核心是（）。
- A、《合同法》
- B、《宪法》
- C、《知识产权法》
- D、《民法》
正确答案:C
第3题：
具看较高实践智力的人在解决问题时应用的是()。
A.外显能力
B.外显知识
C.内隐知识
D.学业知识
参考答案：C
第4题：
组合化是把各种概念组合起来创造新的知识体系的过程，这个过程的知识转换是（）。
- A、从内隐知识到内隐知识
- B、从内隐知识到外显知识
- C、从外显知识到外显知识
- D、从外显知识到内隐知识
正确答案:C
第5题：
知识创造的关键是把外显知识转换为内隐知识。
正确答案:错误
第6题：
请比较“陈述性知识”、“程序性知识”和“内隐知识”“外显知识”这两对概念的区别和联系。
正确答案: “陈述性知识”是关于事实的信息，人们可以了解并报告出来；它的掌握是有或无的状态，必须是被完整的获得；学习者通过被告知可以突然的获得；可以被学习者意识到，能从口头上来交流；习得方式有两种：对环境信息进行编码，对以往目标的结果进行存储。
“程序性知识”是关于如何完成不同认知任务的知识；它的掌握可能是部分的；通过技能练习而逐渐获得的；一般不被学习者意识到，不能从口头上来交流；习得方式：类推。
外显知识是通过学习者有意识地关注语言形式得来的知识，可以用语言来表达，形式练习可以促进其发展。内隐知识是通过交际来使用语言从而无意识地获得发展的知识，完全不能用语言表达出来，功能练习可以促进其发展。
第7题：
（）是指很难被具体描述而加以成文化之知识，通常必须经过在职培训或师徒制方式转移知识。
- A、内隐知识
- B、外显知识
- C、外隐知识
- D、内显知识
正确答案:A
第8题：
Nonaka&Takeuchi（1995）认为有四种不同的知识创造模式，其中「由内隐知识到内隐知识，藉由分享经验而达到创造内隐知识的过程」是指？（）
- A、共同化
- B、外化
- C、结合
- D、内化
正确答案:A
第9题：
将内隐知识转换成内隐知识为（）。
- A、组合化
- B、外显化
- C、共同化
- D、内隐化
正确答案:C
第10题：
将外显知识转换成外显知识为（）。
- A、组合化
- B、共同化
- C、内隐化
- D、外显化
正确答案:A