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单选题有关支架式学习活动叙述不正确的是（）。A 支架式学习活动适用于概念、原理、技能类学习内容。B 依据维果斯基《最临近发展区》理论，把知识按照生成过程由易到难分解成若干个层次。C 学生按照划分的层次学习，就像爬脚手架哪样一步一步的向上攀升。D 支架式学习活动适用于问题解决类学习内容。
题目
单选题
有关支架式学习活动叙述不正确的是（）。
A
支架式学习活动适用于概念、原理、技能类学习内容。
B
依据维果斯基《最临近发展区》理论，把知识按照生成过程由易到难分解成若干个层次。
C
学生按照划分的层次学习，就像爬脚手架哪样一步一步的向上攀升。
D
支架式学习活动适用于问题解决类学习内容。
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相似问题和答案
第1题：
重级工作制吊车梁疲劳计算采用容许应力幅法时，下列可不计算疲劳的部位是（ ）。
A.简支实腹吊车梁的下翼缘板
B.简支桁架式吊车梁端压杆
C.简支桁架式吊车梁端拉杆
D.简支桁架式吊车梁下弦杆
B.简支桁架式吊车梁端压杆
C.简支桁架式吊车梁端拉杆
D.简支桁架式吊车梁下弦杆
答案：B
解析：
根据应力幅概念计算，承受压应力循环和拉应力循环是完全相同的，且在部分试验资料中也有在压应力区发现疲劳开裂的现象，但鉴于裂缝形成后，残余应力即自行释放，在全压应力循环中裂缝不会继续发展，所以压杆可不计算疲劳。
第2题：
下列哪些概念与支架式教学有关（）
- A、辅助学习
- B、进入情景
- C、协作
- D、效果评价
正确答案:A,B,C,D
第3题：
学习活动设计常用的有三种方式,即抛锚式、支架式和()。
A.协作学习式
B.预告式
C.设计式
D.随机进入式
参考答案：D
第4题：
下列关于学习特点的叙述中，不正确的是（）
- A、学习是动物和人所共有的心理现象
- B、学习不是本能活动，而是后天的习得性活动
- C、个体一切变化都是因为学习
- D、任何水平的学习都将引起适应性的行为变化
正确答案:C
第5题：
支架式教学的基本思路是什么？举例说明如何为学习活动搭建支架？
正确答案: 支架式教学一般包括如下几个方面个方面：
⑴搭脚支架
⑵进入情境就是将学生引入一定的问题情境。
⑶独立探索就是让学生独立探索。
⑷协作学习就是进行小组协商、讨论。
⑸效果评价就是对学习效果的评价。
而搭建支架就是围绕当前学习主题，按“最邻近发展区”的要求建立概念框架。首先要帮助学生建立任务性支架，使之明确和分解在完成目标的过程中需要做哪些事情，先后顺序怎样。例如在讲解高中的《基因工程》时利用Mindmanager为学生搭建任务支架；接着是建立模板性支架，帮助学生对任务进行分解，从而降低难度，方便入手。用多媒体动画课堂为学生搭建模板支架；最后是建立问题性支架，引导学生获取知识的动力，激发学生的学习兴趣；利用学案为学生搭建问题支架，帮助学生理解基因工程的工具和操作步骤。
第6题：
下列有关学习的说法不正确的是（）。
A学习是-种适应性活动
B学习可以通过相应的行为变化得以体现
C动物也具有学习行为
D所有的行为变化都是由学习引起的
D
略
第7题：
有关支架式学习活动叙述不正确的是（）。
- A、支架式学习活动适用于概念、原理、技能类学习内容。
- B、依据维果斯基《最临近发展区》理论，把知识按照生成过程由易到难分解成若干个层次。
- C、学生按照划分的层次学习，就像爬脚手架哪样一步一步的向上攀升。
- D、支架式学习活动适用于问题解决类学习内容。
正确答案:D
第8题：
下列有关学习的说法不正确的是( )。
A.学习是一种适应性活动
B.所有的行为变化都是由学习引起的
C.动物也具有学习行为
D.学习可以通过相应的行为变化得以体现
B.所有的行为变化都是由学习引起的
C.动物也具有学习行为
D.学习可以通过相应的行为变化得以体现
答案：B
解析：
第9题：
下面关于学习动机叙述正确的是（）
- A、学习动机是推动学习者进行学习活动的内在动力。
- B、学习动机越强越好。
- C、学习动机与学习活动之间的关系是双向的。
- D、学习动机决定着学习活动的自觉性、积极性、倾向性和选择性。
正确答案:A,C,D
第10题：
有关桑代克试误学习理论准备律的叙述，以下正确的是：（）
- A、学习者有准备而给以活动时就感到烦恼
- B、学习者无准备而强制以活动则感到满意
- C、学习者有准备而又给以活动时就感到满意
- D、学习者无准备而不给以活动则感到满意
- E、学习者有准备而不给以活动则感到满意
正确答案:C