社区工作者

多选题对在册的刑满释放人员，根据其（）建立分类帮教制度实行分类帮教。A家庭经济状况B社区表现C重新犯罪倾向程度D劳动技能

题目
多选题
对在册的刑满释放人员，根据其（）建立分类帮教制度实行分类帮教。
A

家庭经济状况

B

社区表现

C

重新犯罪倾向程度

D

劳动技能

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第1题：

安置帮教工作衔接无缝化要求通过安置帮教工作部门和社会各界的共同努力，对刑满释放人员实现衔接无缝化，刑满释放人员（）衔接。

  • A、80%
  • B、100%
  • C、60%
  • D、90%

正确答案:B

第2题：

分类帮教的形式有（）。

  • A、平时帮教
  • B、重点帮教
  • C、解除帮教
  • D、个性化帮教

正确答案:A,B,C

第3题：

下列属于制裁后的教育管理工作的是( )

A．对刑满释放人员的帮教工作

B．对解除劳动教养或少年教养人员的帮教工作

C．对执行治安处罚以后的人员的帮教工作

D．对监视居住人员的帮教工作


正确答案：ABC
解析：制裁后的教育管理工作，包括对刑满释放、解除劳动教养或少年教养及执行治安处罚以后的人员的帮教工作。

第4题：

单位帮教工作的基本程序包括（）。

  • A、确定帮教对象
  • B、成立帮教小组
  • C、接茬帮教
  • D、开展常规帮教
  • E、建立帮教档案

正确答案:A,B,C,D,E

第5题：

如何对刑满释放人员进行接茬帮教？


正确答案: 加强对刑释人员的接茬帮教，巩固改造成果，减少重新犯罪，是社会治安综合治理的一项重要举措。对刑释人员进行接茬帮教，应从以下几个方面着手：
（一）广开门路，落实政策，让刑释人员安居乐业。刑释人员回归社会后，其物质保障是巩固改造成果，发挥他们积极性的关键性问题。有关部门应积极组织他们就业，企事业单位在招工时，对刑释人员（包括解除劳教人员）应与城镇待业人员一视同仁，不得歧视；原单位有能力接受的，不应推向社会；不符合就业条件的，协助给予办理个体营业执照；农村的，迟早分配给责任田，使他们有业可就，有活可干，自食其力。
（二）思想控制，教育到位，让刑释人员积极向上。刑释人员都有一段高墙内的生活经历，封闭式的教育与回归社会后的开放式教育存有一定的反差，很容易使他们脆弱、复杂的思想出现反复。对他们的接茬教育应不同于常规化教育，根据其动向从严管理，常抓不懈。
（三）严格管理，帮教落实。有关部门根据刑释人员回归社会的表现，将一些改造不好的纳入工作视线，建章立制，实行全方位的管理，并使之制度化、规范化。对列为重点帮教的对象，责任到人，对一些爱闹事又在周围有影响的，应重点控制，抓典型，教育一片。同时常敲警钟，经常召集他们开会、学习，并根据现存的思想状况，及时进行个别教育，使严格管理和帮教工作相结合，避免单纯教育出现软弱现象。

第6题：

按照监所刑满释放人员接送制度要求，重点帮教对象的接回率要保证80%，一般帮教对象接回率要达到50%。


正确答案:错误

第7题：

安置帮教协会可以担负对刑满释放人员的（）几大职能。

  • A、帮扶
  • B、劝业
  • C、募款
  • D、教育

正确答案:A,B,C

第8题：

制裁后的教育管理工作包括（　　），使他们吸取教训，不再重犯。

A.对刑满释放人员的帮教工作
B.解除劳动教养人员的帮教工作
C.少年教养人员的帮教工作
D.思想政治教育

答案：A,B,C
解析：
参照第42题D选项。答案为ABC。

第9题：

安置帮教机构和工作人员在对刑满释放人员开展个性化安置帮教，捕捉其个性长处、重塑人格的实际工作中要注意哪些？


正确答案: 安置帮教机构和工作人员在实际工作中要注意做到以下两点：
一是引导刑满释放人员确立正确的思维方法；
二是在帮教过程中，善于抓住刑满释放人员的长处，搜索个性品质中的“闪光点”，促其转变。

第10题：

对在册的刑满释放人员，根据其（）建立分类帮教制度实行分类帮教。

  • A、家庭经济状况
  • B、社区表现
  • C、重新犯罪倾向程度
  • D、劳动技能

正确答案:B,C

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