第1题:
根据模型应用的不同目的,可以将数据模型分为逻辑模型和物理模型两类。()
第2题:
若存在血小板抗体,为了提高血小板输注疗效,最理想的方法为
A.加大血小板的输注剂量和次数
B.输注浓缩血小板
C.输注冰冻血小板
D.输注亲属的血小板
E.HLA和HPA配合的血小板
第3题:
可以提高血小板输注疗效的是
A.增加血小板的输注剂量
B.选用浓缩血小板
C.输注冰冻血小板
D.输注HLA和HPA配合的血小板
E.输注亲属的血小板
第4题:
根据辅导工作目的和实施途径、方法的不同,可把心理档案划分为两类。
第5题:
临床是否输注血小板主要是根据患者血小板的数量来确定低于正常值即可输注。
第6题:
A、血小板计数>50x10^9 /L,一般不需要输注
B、血小板计数(20-50)x10^9 /L,根据临床出血情况决定,可考虑输注
C、血小板计数<5x10^9 /L,应立即输注血小板防止出血
D、预防性输注不可滥用,防止产生同种免疫导致输注无效
第7题:
根据辅导工作目的和实施途径、方法的不同,可把心理档案划分为两类。
A对
B错
第8题:
关于配合型血小板输注,理解不正确的是
A、最好输注ABO血型同型的血小板,但紧急情况又无ABO同型血小板时,可输注ABO不同型血小板进行抢救
B、血小板上没有RhD抗原,因此血小板一般不需要Rh同型输注
C、Rh阴性育龄妇女输注RhD阳性血小板应该慎重
D、理想的配合型输注包括HLA和HPA配合型输注
E、血小板输注前轻摇血袋、混匀,以患者可以耐受的最快速度输入
第9题:
输注血小板应当慎重,一般轻度血小板减少不必输注,中度或重度减少应根据情况评定后再考虑是否输注。
第10题:
根据建圃材料和目的的不同,可将采穗圃分为()、()两类。