个人理财
相似问题和答案
第1题：
时间--面试时必须特别注重时间观念，不可迟到，迟到的结果可能是我们失去了面试的机会并留下不好的印象。
对话礼仪--仔细聆听对方的问题和介绍，适当的点头货表明问题，清楚的回答问题，声音适中，语言简洁，意思清楚。
坐姿礼仪--正确的坐姿会给人一种优雅，自然和慷慨的美感。它的特点是和平，优雅和体面。
告别礼仪--面试结束后应该站起来微信，然后说再见，自然离开现场并关上门。
总之，礼仪是在面试中不可或缺的一环，最能够体现一个人的素养和内涵，给人留下美好的第一印象，是成功的关键
第2题：
在商业银行个人理财业务管理中，请谈谈你对卖者有责的理解和认识。
参考答案：
(1)商业银行开展个人理财业务，应与客户签订合同，明确双方的权利与义务，并根据业务需要签署必要的客户委托授权书和其他代理客户投资所必需的法律文件。
(2)商业银行不得将一般储蓄存款产品单独当做理财计划销售，或者将理财计划与本行储蓄存款进行强制性搭配销售。
(3)保证收益理财计划或相关产品中高于同期储蓄存款利率的保证收益，应是对客户有附加条件的保证收益。商业银行不得无条件向客户承诺高于同期储蓄存款利率的保证收益率。
(4)商业银行应根据理财计划或相关产品的风险状况，设置适当的期限和销售起点金额。
(5)在理财计划的存续期内，商业银行应向客户提供其所持有的所有相关资产的账单，账单应列明资产变动、收人和费用、期末资产估值等情况。
(6) 商业银行应按季度准备理财计划各投资工具的财务报表、市场表现情况及相关材料，相关客户有权査询或要求商业银行向其提供上述信息。商业银行应在理财计划终止时，或理财计划投资收益分配时，向客户提供理财计划投资、收益的详细情况报告。
第3题：
You lecture last year inspired me to take this course.
A.你的讲座让我选择了这么课程。
B.去年你启发我选择了这门课程。
C.你去年的讲座启发我选择了这门课程。
D.你去年的讲座是我选择这门课程的原因。
第4题：
学完网络组建与管理课程以后，你对网络组建与管理的认识与理解。
正确答案: 21世纪的今天，随着计算机的普及，网络也揭开了神秘的面纱，它将以平凡的姿态融入社会，同时也改变着我们的生活，网络使我们快捷地传递各种信息，打破地域的界限，使天南地北的人紧密地连在一起，促进了人与人之间的交流。
如果一个公司要发布什么消息，即可在网络中直接发送给某个人或某个工作组，而无须派人挨着办公室去通知，网络还实现了资源的共享，文件无须用软盘拷来拷去，而只需在屏幕上轻轻一拖，即可实现，相当方便。
网络不仅仅具有以上一些功能，还具有对职员管理，电子邮件服务，收发传真等众多功能。
我相信随着计算机应用的不断普及，网络将会有更大的应用空间，网络的作用和地位将会更加突出。
第5题：
谈谈你对语文新课程基本概念的理解。
外国母语课程标准的基本理念：
1、面向全体学生，努力追求高质量的语文教育，反对平庸，以适应时代发展和国际间的竞争；
2、重视母语课程的文化构成，形成国家观念，培养负责的公民意识和符合时代发展的道德价值观，是母语教学的重要指导思想；
3、促进学生的主动发展，培养学生的独立思考能力，研究能力，观察，分析解决问题能力；
4、文学熏陶与语文文字的实际应用并重；
5、引进先进技术加强语言学习；
6、强调语言学习必须同不同领域的内容结合；
7、在学习方式上注重在实践中学习和研究性学习；
8、课程标准和评价紧密结合；
我国语文课程标准的基本理念
以人为本，面向全体学生，以全面提高学生的语文素养，促进人的全面发展为总的目标追求
根据语文课程特点，注重丰富的人文内涵，既要弘扬和培育民族精神，又要尊重理解多元文化，以适应文化发展的需要；
强调语文课程的基础性、实践性和学生的自主选择性、促进学生均衡而有个性的发展；
突出教师和学生在课程建设和教学活动中的主体建构作用，力求实现建设有序、开放而又活力的语文课程的课程理想；
着眼创新精神，倡导学习方式的转变，培养学生的创新思维品质和自主探究能力；
强调评价应以课程目标位基准，发挥多种评价功能，采用多种评价方式，提倡评价主体多元化。
略
第6题：
2012年银行从业资格考试《个人理财》的题目难不难？有何侧重？麻烦刚考完的朋友分享一下经验，感谢！
其他题目难不难，在于你有没有看书做题目，书看多了，题目做够了就不难。
第7题：
我们并不是说个人的事就是元足轻重,可以不予重视。个人的事在不触犯法律法规,在不与 国家和集体的利益发生冲突的前提下,对于个人来说也是头等大事。要努力做好、处理好,使个人利益得到更好的保障,这也是以人为本的实质所在。一个国家就像一个人,而国家中的人就像身体里的各个 细胞,只有细胞维持正常的生理功能,身体才能健康,才能创造一种和谐。所以要处理好国家和个人的关 系,真正做到社会和谐。
在公务员的工作中我们既要积极宣传落实和贯彻党和政府的各项方针路线政策,也要从本职 工作出发,维护好广大人民群众的利益。要牢记“群众利益无小事”这个道理,时刻把群众的安危冷 暖挂在心上。
在各项工作、各个环节中都细心研究群众的利益,关心群众的疾苦,体察群众的情绪,对群众 生产、生活中面临的这样那样的困难,特别是对下岗职工、农村贫困人口和城市贫困居民等困难群众遇到的 实际问题,一定要带着深厚的感情帮助解决。
答题思路是：解释内涵+阐述启示+结合现代管理学知识。
第8题：
依据教材的观点和结合个人教学实践，谈谈你对教学最优化思想的理解。
程，目的是有效地提高教学效率和教学质量。
前苏联教育家巴班斯基最早提出教学过程最优化思想和理论。他认为:“为了顺利地达到
科学地组织教学的目的，非常重要的是以教学过程最优化原则来充实现有的原则体系。这条
原则要求从若干可行的教学过程方案中，有意识地选择出这样一种方案，在该条件下，这种方
案能够保证在完成学生的教养、教育和发展任务方面，可能取得最高效率，而且使教师和学生
付出的时间和精力均为合理。”教学最优化的理论与思想作为一种科学的观点的提出，对教学
设计工作具有普遍的指导意义，有助于教学活动效率的提高。
教学过程最优化理论包含了以下几个基本思想:
(l)系统思想。综合考察教学过程中的各个要素之间的相互联系，完整有序地研究教学过
程中各个要素的互相促进作用，力求使教学的全过程从整体上发挥其最优功能。
(2)整体思想。教学活动的优化，是教学系统各要素的合理组合，即形成最佳的教学结构，
从而使教学系统的功能得到增强和充分发挥。教学活动的设计和组织，除了具体要素的改进
和完善外，更注重从整体上关注教学各要素间的良好组合和协调，以求产生最好的系统效益。
(3)效率思想。教学过程的最优化从效率角度关注教学过程中的合理投人与高效产出的
有机统一，以克服教学实践中的教学低效现象。
最优化并不是一个理想化的教学理论。理想化的最优化思想往往忽视了具体的教学环境
条件，而注重于从理论上探讨按照全面发展的目标和各科教学大纲规定的标准，使全体学生都
能达到优良的成绩指标。这实际上是一种研究者的主观愿望，对学生或教师来说都是一种过
分的、不切实际的要求。离开了每个学生实际发展的可能，凭主观设计所谓的“通用”、“万能”
的最优方法和标准，在实际教学过程中是行不通的。
教学过程最优化实际上是学校教学活动的一套行之有效的理论体系和工作体系。它的实
质在于教学设计和实施过程中，运用系统和综合的观点，充分发挥现有的教学条件，克服各种
不利因素，调动和创设有利于发挥教学最优功能的各种因素，尽力争取使师生双方都能以比较
经济的时间和精力，取得相对于该种条件下最好的教与学的效果。
第9题：
个人理财对客户而言有何作用？
正确答案: 1、提高生活水平
2、规避风险与保障生活
3、为客户子女的健康成长打好经济基础
第10题：
谈谈你对老庄之“道”的理解，与黑格尔的解读有何异同？
正确答案: 老子、庄子的“道”有三层含义：一是世界之本根，二是最高的认识对象，三是最高的人生境界。道是一种无差别的、混而为一的状态，它无所谓真伪、是非、大小、美丑、同异的，是一种精神的绝对自由状态，老子称为“自由”，庄子称之为“逍遥”。可从天地万物的运行中领悟，也可以在“静观”、“玄览”中获得。道是无为的，无私的，海纳百是因为处下，高山耸天是因为无私。老庄之道的本性有四：第一，道是一种真实的存在。第二，道是自然无为的。一方面，道是不受外物支配的，是独立的；另一方面，道是“无为而无不为的”。第三，道是柔弱的。道的柔弱是一种无形的、深沉的、巨大的力量，且必能战胜刚强。第四，道是虚静的。"道"是一种精微至于无比，广大至于无限，有名有实的存在，处于无所依待的境地而不受外物变迁的影响，顺应万物的变化而执守事物的根本。道是万物的本根，道生一，一生二，二生三，三生万物。道深而幽隐，立本源而智慧通达于神妙不测的境界。忽然而出，勃然而动，道看它幽冥暗，听它没有声音，幽冥暗之中却能看到光明，寂静无声之中，却能听到和音，道深远而又深远却能产万物，妙而又妙而能成精气。道和万物相接，一切无为而为，顺其自然。