农信社招聘考试
多选题改革具有深刻性和广泛性，这句话的含义是（）。A它不是对原有经济体制的细枝末节的修补，而是一种根本性变革B它涉及经济体制、政治体制和其他方面体制的改革C它会促进生产力的发展，引起社会经济生活、政治生活、文化生活以及工作方式和思想观念的一系列深刻变化D它从根本上取消社会主义
题目
它不是对原有经济体制的细枝末节的修补，而是一种根本性变革
它涉及经济体制、政治体制和其他方面体制的改革
它会促进生产力的发展，引起社会经济生活、政治生活、文化生活以及工作方式和思想观念的一系列深刻变化
它从根本上取消社会主义
相似问题和答案
第1题：
结合上述材料根据需求价格弹性理论解释“薄利多销”和“谷贱伤农”这两句话的含义。
（1）需求富有弹性的商品，其价格与总收益呈反方向变动。“薄利”就是降价，降价能“多销”，“多销”则会增加总收益。“薄利多销”是指需求富有弹性的商品小幅度降价使需求量有较大幅度的增加，从而引起总收益的增加。
（2）需求缺乏弹性的商品，其价格与总收益程同方向变动的。谷，及粮食是生活必须品，需求缺乏弹性，其弹性系数很小，在粮食丰收、粮价下跌时需求增加的并不多，这样就会使总收益减少，农民受到损失。
第2题：
上列各项中，属于内心信念特点的是（）。
- A、是一种个人的力量，具有广泛性
- B、是一种自我的力量，具有深刻性
- C、是一种现实的力量，具有广泛性
- D、是一种社会的力量，具有深刻性
- E、是一种历史的力量，具持久性
正确答案:B
第3题：
此题为判断题(对，错)。
第4题：
“学生是具有独立意义的人。”这句话的含义是什么？
正确答案: 把学生看成是具有独立意义的人，包含以下三个基本含义：
（1）每个学生都是独立于教师的头脑之外，不以教师的意志为转移的客观存在。教师不可以对其随意支配，或任意捏塑，不可以随意强加给学生一些外在的知识，因为这样并没有尊重学生的主观能动性，只会挫伤学生的主动性、积极性，扼杀他们的学习兴趣，窒息他们的思想，引起他们自觉或不自觉的抵制或抗拒。因此，绝不是教师想让学生怎么样，学生就怎么样。
（2）学生是学习的主体。教师主导对学生客体的教育与改造，只是学生发展的外部条件和外因，学生的主体活动才是学生获得发展的内在机制和内因。这表现在：
①学生是具有一定主体性的人；
②学生是学习活动的主体；
③教学过程在于建构学生主体。
（3）学生是责权主体。从法律角度看，在现代社会，学生在社会系统中享受各项基本权利，有些甚至是特定的。但同时，学生也要承担一定的责任和义务。把学生作为责权主体来对待，是现代教育区别于古代教育的重要特征，是教育民主的重要标志。
第5题：
“薄利多销”和“谷贱伤农”这两句话有什么经济学含义？
正确答案: 1.涉及到两个方面：
（1）供给与需求；
（2）弹性问题。
2.薄利意味着产品价格低，消费者对商品的边际消费倾向，决定了产品的市场占有率，商品的价格又会对消费者的边际消费倾向产生重大影响，这就涉及到一个消费有利原则，简单的说就是消费者更倾向于消费性价比高的产品。薄利刚好在保证品质的前提下给了消费者更优的价格选择，其边际消费倾向自然会向该产品倾斜。
3.当价格越低，需求量越大；价格越高，需求量越小。另外还要注意的是，粮食需求线缺少弹性，也就是说，需求量对价格的变化不是很敏感。当粮价下跌时，对粮食的需求量会增加，但增加得不是很多。其基本的道理在于，粮食是一种必需品，对粮食的需求最主要的是由对粮食的生理需求所决定的。
第6题：
改革具有深刻性和广泛性，这句话的涵义是（ ）。
A．它不是对原有经济体制的细枝末节的修补，而是一种根本性变革
B．它涉及到经济体制、政治体制和其他方面的体制的改革
C．它会促进生产力的发展，引起社会经济生活、政治生活、文化生活以及工作方式和思想观念的一系列深刻变化
D．它从根本上取缔社会主义
E．改革是社会主义制度的自我完善和发展
第7题：
当前，我国改革已处于深水区和攻坚阶段，与以往相比，改革的（）、复杂性和艰巨性前所未有。
- A、深刻性
- B、原始性
- C、广泛性
正确答案:A
第8题：
根据需求弹性理论解释“薄利多销”和“谷贱伤农”这两句话的含义。
（1）需求富有弹性的商品，其价格与总收益成反方向变动。“薄利”就是降价，降价能“多销”，“多销”则会增加总收益。“薄利多销”是指需求富有弹性的商品小幅度降价使需求量有较大幅度的增加，从而引起总收益的增加。（2）需求缺乏弹性的商品，其价格与总收益成同方向变动。谷，即粮食，是生活必需品，需求缺乏弹性，其弹性系数很小，在粮食丰收、粮价下跌时，需求增加得并不多，这样就会使总收益减少，农民受到损失。
第9题：
如何认识“保证从事质量职能的人员是具有能力的”这句话含义？
正确答案:质量职能设计是建立质量管理体系的重要内容，是贯彻ISO9000系列标准的基础性工作。质量职能设计是否合理，对质量管理体系的运行、保持和持续改进有着重要的作用；因此企业在进行质量职能设计时，必须围绕质量职能的有效性、以获得良好的经济绩效为目的，进行精心策划。然而不少企业在建立质量管理体系时，没有质量职能设计足够的重视，致使质量职能配置失当，质量管理体系无法有效运作，最终导致企业质量管理体系的低效率，企业的经营业绩无法实现。
为此，本文将在分析当前质量职能设计中普遍存在的问题的基础上，论述经济绩效在质量职能设计中的重要性，并对最高管理者的质量职能进行初步探讨。有的企业质量职能未进行认真的策划和精心的设计，造成机构重叠，同时设有质检处、质管处和“贯标办”或“9000办”等部门，这些部门之间的工作界面不清楚，造成工作推委。还有的采购、进货检验、原料仓库管理、进货不合格品处置等涉及部门太多，文件对各部门之间的接口和沟通规定得不清楚或根本没进行规定，操作难度就比较大。
笔者认为，同一种工作，涉及的部门越少，职责边界越清楚，效率就越高。这样就可以减少协调、应酬等非增值性过程，节省用在协调和沟通上的资源，提高质量管理体系的有效性和效率。质量职能的设计是质量管理体系建立中的一件大事，最高管理者、质量职能设计人员和企业各级管理者一定要充分重视，切实注意质量管理体系的经济绩效。一旦职能确定下来，各职能部门、各级工作人员，包括各级管理人员和最高管理者都必须按照设计好的职能运行、保持和改进质量管理体系。另外，正如管理学不可能成为一门精确的科学一样，质量职能的设计也不会成为精确的科学、没有固定的模式可以仿效。应根据企业规模、人员的素质和产品的差异等因素，设计好质量管理职能，以充分调动各级人员的积极性，优化资源配置，取得企业最佳的“经济绩效”。
第10题：
教师职业道德的影响具有广泛性和深刻性。
正确答案:正确