面试
相似问题和答案
第1题：
最近最大的新闻热点是什么，你怎么看待?
这个问题考察你的敏感度，这道题只能看你平常有没有关注和留意到热点事件了。不管时政的还是娱乐的，其实都没有关系，最可怕的是你丝毫没有关注过。两耳不闻窗外事，对于一个运营人员来说是非常致命的。要知道做运营的之所以被成为运营狗，是因为他们天天要追热点。
另外，这道题还考察你的价值观导向和知识结构。
如果你有留意热点，也能说出一两个热点事件，那么在说出你的观点评价时，尽量不要用太偏激的观点。客观，中立，辩证统一的观点看问题可以看出一个人是否成熟。面试官会非常希望看到你能从多角度来分析事情，并且能够从事件中做到给品牌借势营销。为什么不提醒太偏激的观点呢?因为选择一个员工不仅是选择他的业务能力，更是选择和公司价值观一致的人做事。
第2题：
解放初期，有一次毛泽东和周谷城谈话。毛泽东说：“失败是成功之母。”周谷城回答说：“成功也是失败之母。”毛泽东思索了一下说：“你讲得好。”
上述文字所要强调的内容是（ ）
A．戒骄戒躁
B．毫不气馁
C．忍辱负重
D．持之以恒
【解析】“失败是成功之母”说明成功来源于失败，应该吸取经验；“成功也是失败之母”，说明成功也是失败的来源，在成功后就不应该骄傲，即“戒骄戒躁”。故选A。
第3题：
第4题：
第二，引导学生以正面积极地心态对待比赛结果。并且告诉学生比赛有输有赢很正常，做俯卧撑是可以锻炼身.体。
第三,作为老师，应该开展班会，告诉学生在活动中应遵守规则。并且明确这不属于体罚。
第5题：
“你没有做成功的最大的一笔生意是什么？你是怎么做的？”
第6题：
美国人对失败比对贪婪更加苛刻。在市场占主导的社会，人们期望那些雄心勃勃的人积极地追求他们的利益，而且自我利益和贪婪之间的界线经常比较模糊。然而，成功与失败之间的界线却被人们鲜明地铭记于心。“人们应该得到由成功而赐予的奖励”这一信念，是“美国梦”的核心。
对这段文字的主旨概括最准确的是（ ）。
A．美国人理解贪婪但不理解失败
B．美国人坚信成功应该得到奖励
C．美国人对失败的认识比贪婪清晰
D．美国人渴望成功故不能容忍失败
文段是总分结构，首句提出观点，接下来的句子都是对首句的解释说明。故第一句是文段的主题句。注意第三句的转折词“然而”是对第二句的转折，不是整个文意的转折。AC两项与文段的主题句比较接近，但A项，“美国人不理解失败”的说法错误，文段并没有提及，文段主要讲述的是美国人对“贪婪”及“失败”的区分，故本题正确答案为C。BD两项都是围绕转折词“然而”之后的句子展开的，谈论的主体是“成功与失败”，故予以排除。
第7题：
什么是你最大的成就（成功）？你最大的遗憾是什么？
第8题：
有人说：“成功对人有益，失败对人也有益”，你怎么看？
1、有人说：“成功对人有益，失败对人也有益”，你怎么看？
一、总体看法，这二句话都道理，我们渴望成功，因此，成功自然对人有益；我们不希望失败，但失败是成功之母，所以，失败同样对人有益。
二、成功是努力回报、能力的肯定、价值的体现，它能．．．．．．
三、尽管我们不想失败，但我们无法回避失败，只要我们坦然面对失败，往往失败是成功的积累，成功是失败的升华．．．．．．
四、简节的表态度，今后怎么看待成功、面对失败。
注：也可反向思维去回答，成功和失败是否对人有益，关键看怎么看待，否则，成功对人无益，失败对也无益．．．．．．
第9题：
(2)腐败非但不是润滑剂,还是社会的大毒瘤与癌细胞,它侵袭着我们社会健康的肌体,危害着国家事业的发展。就像厦门远华走私案件,表面似乎给厦门的经济带来了一定的推动力,但是在远华走私最猖狂的时候,也是我国石化行业亏损最厉害的时候,它扰乱了市场秩序,给我国的财政收入带来了数以百亿计的损失。所以反腐败势在必行。
(3)作为公务员,应以史为鉴,在腐败问题上保持清醒的头脑,树立正确的世界观、人生观、价值观、地位观与权力观,牢记为人民服务的宗旨,勤政为民,廉洁奉公。
第10题：
【结构化试题】
有人说，没有惩戒的教育是不完整的教育。对此，你怎么看?
惩戒绝不等于体罚，更不是伤害，不是心理歧视，而是指“施罚使犯过者身心感觉痛苦，但不以损害受罚者身心健康”为原则的一种惩罚方式。
没有惩戒教育，学生很难明事理。学生的成长道路上，不可能一帆风顺，在十字路口徘徊时，需要有人去指点、去帮助、去训导、去惩戒。教师就是这个人，应责无旁贷地承担起惩戒学生的责任，并通过适时、适度的惩戒，让学生明白“每个人必须对自己的行为负责”。在惩戒教育中，学生才能辨是非、知对错、懂权责。（关注微信公众号:瑞牛题库 或 niutk ,获取教师资格考试试题更新通知）
没有惩戒教育学生很难走向成熟。仅以“赏识教育”、“爱心教育”、“情感教育”等为中小学教育的主流，是不完整的，还需要有“惩戒教育”。如果说赏识是阳光，孩子在赏识的阳光下可以自信而快乐的成长，那么惩戒就是风雨，孩子在惩戒的风雨中才能学会承受挫折，接受磨练，从而超越自我，走向成熟。
作为教师，对待正处于发展中的这一群体——学生，在教育过程中应该宽严并济，赏罚有度，辅助学生健康成长。