单选题患儿，女性，5岁，腭裂修补术后，发音不清，听理解正常，认知能力无明显异常。构音障碍评定发现其软腭上举差，有鼻漏音，其余构音器官无明显异常。为改善患儿的发音，以下哪项功能训练最适合（）A 鼻咽腔闭锁功能训练B 下颌运动功能训练C 口唇运动功能训练D 舌运动功能训练E 呼吸训练

题目

单选题

患儿，女性，5岁，腭裂修补术后，发音不清，听理解正常，认知能力无明显异常。构音障碍评定发现其软腭上举差，有鼻漏音，其余构音器官无明显异常。为改善患儿的发音，以下哪项功能训练最适合（）

鼻咽腔闭锁功能训练

下颌运动功能训练

口唇运动功能训练

舌运动功能训练

呼吸训练

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第1题：

Frenchay构音障碍评估时，令患者说："妹、配"和"内、贝"，目的是

A、观察发音时软腭的运动

B、观察有无鼻音或鼻漏音

C、观察舌的状态

D、观察唇的状态

E、观察颌的位置

参考答案：B

第2题：

临床上小年龄腭裂术后最常见的腭裂语音是

A、腭化构音

B、声门爆破音

C、咽喉摩擦音

D、侧化构音

E、咽喉爆破音

参考答案：A

第3题：

患者，女性，40岁。突发讲话不清1月余入院。MR检查示"脑干梗死"。检查：构音不清，理解正常，伸舌不能，唇活动差，嘴唇闭合无力，软腭抬升差，咽反射差。该患者语言障碍的诊断是A、失语症

B、言语失用

C、运动性构音障碍

D、功能性构音障碍

E、器质性构音障碍

下列哪项训练可改善患者的吞咽反射A、唇闭锁练习

B、冷刺激咽部黏膜

C、咳嗽训练

D、牵拉舌尖训练

E、用力推掌发"a"音训练

针对患者的鼻咽闭锁功能差，采用的下列训练中不正确的是A、鼻吸气一口呼气训练

B、用力叹气

C、重复发"a-a-a"音，每次发音后停顿3～5s

D、伸舌训练

E、用冰块或细软毛刷直接刺激软腭

参考答案：问题 1 答案：C

问题 2 答案：B

问题 3 答案：D

第4题：

患者男,67岁。脑梗死后言语不利15天。查体:张口困难,舌运动困难,发音不清,吞咽障碍,听理解、阅读理解、书写正常。应进行的评定是()

A.感知觉评定

B.失用症评定

C.失认症评定

D.构音障碍评定

E.失语症评定

参考答案：D

第5题：

患儿，女性，5岁，腭裂修补术后，发音不清，听理解正常，认知能力无明显异常。构音障碍评定发现其软腭上举差，有鼻漏音，其余构音器官无明显异常。为改善患儿的发音，以下哪项功能训练最适合( )

A.鼻咽腔闭锁功能训练

B.下颌运动功能训练

C.口唇运动功能训练

D.舌运动功能训练

E.呼吸训练

正确答案：A

第6题：

Frenchay构音障碍评估时，令患者发“啊－啊－啊”5次，每个“啊”之间有一充分停顿，目的是

A、观察发音时软腭的运动

B、观察有无鼻音或鼻漏音

C、观察舌的状态

D、观察颌的位置

E、观察唇的状态

参考答案：A

第7题：

患者，女，40岁。突发讲话不清1月余入院。MR检查示"脑干梗死"。检查：构音不清，理解正常，伸舌不能，唇活动差，嘴唇闭合无力，软腭抬升差，咽反射差。该患者语言障碍的诊断是A、失语症

B、言语失用

C、运动性构音障碍

D、功能性构音障碍

E、器质性构音障碍

下列哪项训练可改善患者的吞咽反射A、唇闭锁练习

B、冷刺激咽部黏膜

C、咳嗽训练

D、牵拉舌尖训练

E、用力推掌发"a"音训练

针对患者的鼻咽闭锁功能差，采用的下列训练中不正确的是A、鼻吸气-口呼气训练

B、用力叹气

C、重复发"a-a-a"音，每次发音后停顿3～5秒

D、伸舌训练

E、用冰块或细软毛刷直接刺激软腭

参考答案：问题 1 答案：C

问题 2 答案：B

问题 3 答案：D

第8题：

关于构音障碍与言语失用的鉴别，错误的为

A、言语失用常有轻度听理解障碍

B、构音障碍的构音错误较固定

C、言语失用没有构音器官的运动障碍

D、言语失用时口唇按顺序发音动作困难

E、言语失用时口唇在发音时位置摆放错误

参考答案：C

第9题：

由于构音器官神经,肌肉病变,造成构音器官的肌肉无力,瘫痪或肌张力异常和运动不协调等,而出现发声,发音,共鸣,韵律等异常是()。

A、失语症

B、发声障碍

C、言语错乱

D、言语失用

E、构音障碍

参考答案：E

第10题：

患者男,67岁。脑梗死后言语不利15天。查体:张口困难,舌运动困难,发音不清,吞咽障碍,听理解、阅读理解、书写正常。吞咽障碍评定的主要检查方法()

A.洼田饮水试验

B.汉语失语成套试验

C.西方失语成套试验

D.构音障碍评定

E.失语症评定

参考答案：A

新疆住院医师康复科

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