精神病学(医学高级)

单选题行为治疗的目标是（　）A 挖掘潜意识冲突B 纠正不合理的信念C 调整现实和理想的差距D 改变某些神经递质含量E 建立新的适宜的行为

题目
单选题
行为治疗的目标是（　）
A

挖掘潜意识冲突

B

纠正不合理的信念

C

调整现实和理想的差距

D

改变某些神经递质含量

E

建立新的适宜的行为

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第1题：

不属于行为治疗的主要特点的是( )

A、以行为原则为理论基础

B、治疗目标是改变人的行为

C、揭示个体的思想矛盾

D、不过分追究过去的经验

E、使用一系列的行为矫正程序


参考答案：C

第2题：

人类行为激励的基本模式是( )

A. 需要——行为——目标

B. 需要——动机——行为——目标

C. 动机——行为——目标

D. 需要——动机——目标


正确答案:B

第3题：

以下哪项不属于行为治疗的特点( )。

A、以行为原则为理论基础

B、治疗目标是改变人的行为

C、揭示个体的思想矛盾

D、不过分追究过去的经验

E、逐渐建立正常的行为反应


参考答案：C

第4题：

关于行为治疗的步骤，下列说法中错误的是()。

A:首先制定行为矫正目标
B:一旦达到目标，即可逐步结束干预计划
C:增加积极行为、减少消极行为是重要环节
D:监测干预计划并根据情况进行调整

答案：C
解析：
行为治疗是基于实验心理学的成果，帮助患者建立或消除某些行为，从而达到治疗目的的一门心理治疗技术。行为治疗的实施依赖人的三种学习行为：反应学习、操作学习、观察学习，其理论的代表人物有巴甫洛夫、华生、斯金纳、班杜拉等。行为治疗有两个基本假设：1）病人的非适应性的行为如同适应性行为一样，是通过学习得来的；2）个体可以通过学习来消除那些习得的不适应行为，也可以通过学习获得所缺少的适应性行为。行为治疗一般包括7个步骤：1）对问题行为进行功能性分析，特别注意经常发生和很少发生这一问题的情境；2）问题行为严重程度的标定；3）行为矫正目标的制定；4）制定并实施干预计划，增加积极行为，减少消极行为；5）监测干预计划并根据情况进行调整；6）结束阶段，一旦达到目标，即可逐步结束干预计划；7）检验阶段，如有问题行为复发，可给以辅助性处理。

第5题：

关于行为治疗的步骤。正确的说法包括（ ）。

A．首先制定行为矫正目标

B．一旦达到目标，即可逐步结束干预计划

C．增加积极行为、减少消极行为是重要环节

D．监测干预计划并根据情况进行调整


正确答案：ACD

《基础知识》P413

第6题：

以下不属于行为治疗的特点的是

A、以行为原则为理论基础

B、治疗目标是改变人的行为

C、揭示个体的思想矛盾

D、不过分追究过去的经验

E、逐渐建立正常的行为反应


参考答案：C

第7题：

健康干预的具体目标一般可以分为()。

A.治疗目标

B.行为目标

C.健康目标

D.教育目标


参考答案ACD

第8题：

关于行为治疗，说法错误的是( )

A、首先确定行为矫正目标

B、一旦达到目标，即可减少干预计划

C、增加积极行为，减少消极行为是重要环节

D、监测干预计划并根据情况进行调整

E、需要考虑来访者配合的动机水平


参考答案：B

第9题：

关于行为治疗的步骤。正确的说法包括()。

A:首先制定行为矫正目标
B:一旦达到目标，即可逐步结束干预计划
C:增加积极行为、减少消极行为是重要环节
D:监测干预计划并根据情况进行调整

答案：A,B,D
解析：
行为治疗是基于实验心理学的成果，帮助患者建立或消除某些行为，从而达到治疗目的的一门心理治疗技术。行为治疗的实施依赖人的三种学习行为：反应学习、操作学习和观察学习，其理论的代表人物有巴甫洛夫、华生、斯金纳、班杜拉等。行为治疗有两个基本假设：1）病人的非适应性的行为如同适应性行为一样，是通过学习得来的2）个体可以通过学习来消除那些习得的不适应行为，也可以通过学习获得所缺少的适应性行为。行为治疗一般包括7个步骤：1）对问题行为进行功能性分析，特别注意经常发生和很少发生这一问题的情境；2）问题行为严重程度的标定；3）行为矫正目标的制定；4）制定并实施干预计划，增加积极行为，减少消极行为；5）监测干预计划并根据情况进行调整；6）结束阶段，一旦达到目标，即可逐步结束干预计划；7）检验阶段：如有问题行为复发，可给以辅助性处理。

第10题：

行为目标是指用可观察和可测量的行为陈述的教学目标。行为目标包括哪些要素?


答案：
解析：
行为目标是指用可观察和可测量的行为陈述的教学目标。行为目标表述一般包括以下三个要素：
(1)具体目标。即用行为动词描述学生通过教学形成的可观察、可测量的具体行为。
(2)产生条件。即影响学生产生学习结果的特定的限制或范围等，也就是规定学生行为产生的条件。
(3)行为标准。即提出符合行为要求的行为标准，也就是指学生对目标所达到的最低表现水准，用以评定学习表现或学习结果所达到的程度。

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