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问答题试述视觉形成的主要过程。
题目
问答题
试述视觉形成的主要过程。
参考答案和解析
正确答案：
视觉形成的主要过程为：外界物体的形态经过眼球屈光系统（包括角膜、房水、晶体及玻璃体）聚焦于视网膜上，使感光细胞（包括视锥与视杆细胞）外节膜盘中的感光色素（包括视紫红质、视紫蓝质、视紫质、视青质等）被漂白而产生电位变化，形成神经冲动。此冲动在视网膜内由感光细胞通过双极细胞传到神经节细胞，再经过视神经（由神经节细胞之轴突组成）、视交叉、视束、外侧膝状体、视放射，最后到达大脑枕叶的视觉中枢，经过其分析、识别、综合而形成了视觉。
解析：
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相似问题和答案
第1题：
简述视觉知觉的形成过程。
1）视觉注意：视觉注意分为被动注意和主动注意；
2）视觉理解：指相对于明度、颜色、形态而言更高级的理解活动；
3）视觉情绪：指由视觉理解所引起的情绪变化；
4）视觉记忆：指由以上各过程产生对视觉刺激的记忆。
略
第2题：
试述血栓的形成过程。
正确答案: 血小板从轴流中分离析出，并黏附在损伤的血管内皮处，进而黏集成堆，随之有少量白细胞和纤维蛋白沉积，形成灰白色血栓，即血栓头部。
白色血栓形成后突入血管腔内，使血流变慢并产生漩涡运动，故使血小板进一步大量析出和凝集，形成许多有分枝的小梁，形如珊瑚，表面黏附许多白细胞。小梁间的血流逐渐变慢，血液中的凝血系统被激活，使纤维蛋白大量形成，并在小梁之间构成网状结构，网状结构的网眼内网罗大量红细胞和少量白细胞，于是形成了红白相间的混合血栓，即血栓体部。
随着混合血栓体积增大，直至血管腔被阻塞时，则局部血流停止，血液迅速凝固，形成暗红色的红色血栓，即血栓尾部。或：
血管内膜粗糙，血小板沉积，局部血流形成漩涡；
血小板继续沉积形成小梁，小梁周围有白细胞粘附；
小梁间形成纤维蛋白网，网眼中充满红细胞；
血管腔堵塞，局部血流停滞，停滞之血液凝固。
第3题：
试述视觉图像的主要特点。
比文字和语言更具有实体化和形象化的功能。
略
第4题：
在操作技能形成过程中，主要靠视觉控制的阶段是（）。
- A、操作定向
- B、操作模仿
- C、操作整合
- D、操作熟练
正确答案:B
第5题：
描述视觉的形成过程。
正确答案: 物体的影像经过瞳孔和晶状体，落在视网膜上，视网膜上的视神经细胞在受到光刺激后，将光信号转变成生物电信号，通过神经系统传至大脑再根据人的经验、记忆、分析、判断、识别等极为复杂的过程而构成视觉，在大脑中形成物体的形状、颜色等概念。
第6题：
简述当视觉形成的一般生理过程。
正确答案: 视觉形成的生理过程：通过光、视觉对象、眼睛共同配合，形成于大脑的视觉感觉。
第7题：
试述视信息在视网膜内形成视觉神经冲动的途径及各级神经元的特点。
正确答案: 由3个神经元传递，即光感受器，双极细胞，神经节细胞。神经节细胞轴突，即神经纤维沿视路将视信息传递到视中枢，形成视觉。光感受器是视网膜上的第一级神经元，分视杆细胞和视锥细胞两种。视杆细胞感弱光和无色视觉，视锥细胞感强光和色觉。视锥细胞约700万个，主要集中在黄斑区，在中心凹处只有视锥细胞，此区神经元的传递呈单线连接，因此视力非常敏锐。视杆细胞在中心凹处缺乏，距中心凹O.13mm处开始出现，在5mm左右视杆细胞最多，再向周边又逐渐减少(视盘是神经纤维聚合组成视神经的始端，没有光感受器细胞，无视觉功能，在视野中表现为生理盲点)。
第8题：
试述我国档案工作基本原则形成过程及主要内容。
我国档案工作的基本原则，是在长期的档案工作实践过程中，逐步形成和确定下来的。1955年1月17日提出机关档案工作的基本原则。1956年4月16日，中华人民共和国国务院颁布了《关于加强国家档案工作的决定》，确立了“档案工作的基本原则是集中统一地管理国家档案，档案的完整与安全，便于国家各项工作的利用。”1959年确定了党政档案工作的统一领导和党政档案的统一管理。1987年9月5日，全国人大常委会颁布了《中华人民共和国档案法》，档案法明确规定：“档案工作实行统一领导、分级管理的原则，维护档案完整与安全，便于社会各方面的利用。”这是用国家法律形式确定下来的档案工作原则，是全国档案工作必须遵循的。
略
第9题：
试述汽车司机从明亮的环境接近、进入、通过、驶出隧道过程中所产生的视觉问题？
正确答案: 1）进入隧道前的视觉问题（白天）：“黑洞效应”（长隧道），“黑框效应”（短隧道），亮度差异过分悬殊。
2）进入隧道后立即出现的视觉问题（白天）：暗适应，“适应的滞后现象”。
3）隧道内部的视觉问题（白天，夜间）：废气形成的烟雾，降低了隧道的能见度。
4）隧道出口的视觉问题：白天，长隧道，接近出口，“亮洞”，眩光，舒适性；夜间，黑洞，看不清外部道路的线形以及路上的障碍物，行车不安全。
第10题：
试述德育过程与品德形成过程的关系。
正确答案: （1）德育过程与品德形成过程的联系：品德形成属于人的发展过程，德育过程是对品德的形成与发展过程的调节与控制。德育只有遵循人的品德形成发展规律，才能有效地促进人的品德形成与发展。
（2）德育过程与品德形成过程的区别：德育过程是一种教育过程，是教育者与受教育者双方统一活动的过程，是培养和发展受教育者品德的过程。教育者根据社会发展提出的要求，依据学生特点，以适当的方式调动受教育者的主观能动性，从而将相应的社会规范转化为学生的品德，不断提高学生的道德水平。而品德形成过程是受教育者思想道德结构不断建构完善的过程，影响这一过程的有生理的、社会的、主观的和实践的等因素。