心理知识竞赛

单选题如果儿童的思维形式能够从具体内容中解放出来，能够提出假设，进行推理、归纳来解决问题，那么这样的儿童的认知就处于（）。A 感知运动阶段 B 前运算阶段 C 具体运算阶段 D 形式运算阶段

题目
单选题
如果儿童的思维形式能够从具体内容中解放出来，能够提出假设，进行推理、归纳来解决问题，那么这样的儿童的认知就处于（）。
A

感知运动阶段 

B

前运算阶段 

C

具体运算阶段 

D

形式运算阶段

参考答案和解析
正确答案： C
解析： 暂无解析
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相似问题和答案

第1题：

青春期个体的思维特点主要表现为（ ）。

A．能够建立假设和检验假设

B．思维形式与思维内容分离

C．能够进行辨证思维

D．认识到解决问题的方法不只一个


正确答案：AB

《基础知识》P227

第2题：

儿童守恒观念的出现关键是看其是否具有可逆性思维能力。如果儿童能够进行逻辑推理，那么这个阶段是()。

A.感知运动阶段

B.具体运算阶段

C.前运算阶段

D.形式运算阶段


【答案】D

第3题：

根据皮亚杰的研究，儿童开始形成抽象概念、思维可以逆转、能够进行逻辑推理的最早心理发展阶段为形式运算阶段。（ ）


正确答案：B
根据皮亚杰的研究，儿童开始形成抽象概念、思维可以逆转、 能够进行逻辑推理的最早心理发展阶段为具体运算阶段。

第4题：

青春斯思维的特点主要包括（ ）。
(A)能够建立假设和检验假设 (B)能够进行辩证思变
(C)思维形式与思维内容分离 (D)认识到解决问题的方法不止一个


答案：A,C
解析：
本题是按照2005版教材出题，学员请根据2011版教材学习该部分内容

第5题：

青春期思维的特点主要表现为（ ）。
(A)能够建立假设和检验假设 (B)思维形式与思维内容分裂(C)能够进行辩证思维 (D)认识到解决问题的方法不止一个


答案：A,B
解析：
青春期的思维发展水平达到皮亚杰所划分的形式运算阶段，这时，学生已经 能够脱离具体的物或情境用符号进行抽象思维，有建立假设和检验假设的能力、思维形式与 思维内容分离。

第6题：

青春期思维的特点主要表现为( )。

(A)能够建立假设和检验假设

(B)思维形式与思维内容分离

(C)能够进行辨证思维

(D)认识到解决问题的方法的多样性


正确答案：AB

第7题：

处于形式运算阶段的儿童具有（ ）的主要特征。

A．获得了守恒概念

B．不能针对问题提出假设

C．凭借演绎推理等形式解决抽象问题

D．其认知活动达到抽象逻辑思维水平


正确答案：CD

第8题：

儿童思维摆脱了具体内容的约束，使形式从内容中解脱出来，能够提出假设，凭借演绎推理等形式解决抽象问题。这属于皮亚杰关于儿童心理发展的（ ）。

A．前运算阶段

B．具体运算阶段

C．感知运动阶段

D．形式运算阶段


正确答案：D

第9题：

处于形式运算阶段的儿童具有（ ）的特征。

(A)守恒概念发展了 （B)不能针对问题提出假设
(C)思维形式摆脱思维内容的束縛 （D)能进行假设一演绎推理


答案：C,D
解析：

第10题：

青春期个体的思维特点主要表现为()。

A:能够建立假设和检验假设
B:思维形式与思维内容分离
C:能够进行辨证思维
D:认识到解决问题的方法不只一个

答案：A,B
解析：
青春期的思维发展水平达到皮亚杰所划分的形式运算阶段，这时已经能够脱离具体的物或情境用符号进行抽象思维。具体表现为：1）建立假设和检验假设的能力，这个时期思维者完全可以按照提出问题、明确问题、提出假设、检验假设的途径，经过一系列抽象逻辑过程，达到解决问题的目的。使抽象逻辑思维的假设性得到了充分的发展；2）思维形式与思维内容分离，是指根据命题的逻辑形式在头脑中直接进行逻辑推理，使形式从内容中解放出来。该特点正是从青春期开始的逻辑思维的主要特点之一。

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