发现故障存在的潜在原因
知道哪些环节薄弱
对薄弱环节进行质量改进
提供步骤之间活动所需的资源
监管过程,提升质量水平
第1题:
在教育研究中,研究者可以把许多被试或一组被试当作一个组群进行研究,也可以对一个或少数几个对象进行研究。()
第2题:
第3题:
下列关于流程图的说法正确的有( )。
A.流程图可以用于从材料直至产品销售和售后服务全过程的所有方面
B.在流程图中可以通过一个过程中各步骤之间的关系的研究,能发现故障存在的潜在原因,知道哪些环节需要进行质量改进
C.流程图可以用来描述现有的过程,亦可用来设计一个新的过程
D.流程图是由一系列不易识别的标志构成的
E.流程图法在质量改进活动中的用途并不广泛
第4题:
组织结构模式反映了一个组织系统中各子系统之间或各元素(各工作部门或各管理人员)之间的指令关系。指令关系指的是哪一个工作部门或哪一位管理人员可以对哪一个工作部门或哪一位管理人员下达工作指令。
第5题:
第6题:
第7题:
第8题:
流程图可以对一个过程中各步骤之间总体进行研究,以达到( )目的。
A.发现故障存在的潜在原因
B.知道哪些环节薄弱
C.对薄弱环节进行质量改进
D.提供步骤之间活动所需的资源
E.监管过程,提升质量水平
第9题:
第10题:
在组织系统中,()反映了一个组织系统中各子系统之间或各元素(各工作部门)之间的指令关系。