MHK三级
单选题问：在课堂上让男女生充分展示各自的天性有什么好处？A 让男女生更团结B 消除男女生的差异C 提高学习成绩D 让课堂更有深度和教育意义
题目
单选题
问：在课堂上让男女生充分展示各自的天性有什么好处？
A
让男女生更团结
B
消除男女生的差异
C
提高学习成绩
D
让课堂更有深度和教育意义
如果没有搜索结果，请直接 联系老师 获取答案。
如果没有搜索结果，请直接 联系老师 获取答案。
相似问题和答案
第1题：
预检车辆的好处包括（）
- A、充分了解客户车辆进厂状态
- B、增加潜在销售机会
- C、避免误会产生
- D、展示专业水平，赢得客户信任
正确答案:A,B,C,D
第2题：
求职中制作“求职名片”有什么好处（）？
- A、广泛展示“我能做什么”的信息
- B、这是求职的职业化表现
- C、获得更大人际圈的信息发布
- D、投入产出比比较高
正确答案:A,C,D
第3题：
材料：在《责任重于泰山》一课的教学设计中，教师为分析“角色与责任的关系”，在展示医生、记者、农民、老师、军人等不同职业图片的基础上，设计了一组问题。
图片中展示的是从事什么职业的人
他们在各自的职业中扮演着什么样的角色
这些角色承担着什么样的社会责任
同学们都扮演着哪些社会角色呢
作为学生、子女、公民，哪些事情是应该做的哪些事情是不应该做的
究竟什么是责任呢
问题：结合思想品德课教学中问题设计的基本要求，分析该教师所设计问题的优点与不足。
图片中展示的是从事什么职业的人
他们在各自的职业中扮演着什么样的角色
这些角色承担着什么样的社会责任
同学们都扮演着哪些社会角色呢
作为学生、子女、公民，哪些事情是应该做的哪些事情是不应该做的
究竟什么是责任呢
问题：结合思想品德课教学中问题设计的基本要求，分析该教师所设计问题的优点与不足。
答案：
解析：
作为思想品德课教学设计中的重要组成部分，思想品德课中的问题设计在很大程度上影响着课堂的教学质量。为贯彻新课改要求，教师在教学实践中必须提高问题设计的质量与实效。 从该教师的问题设计来看，优点和缺点归结起来主要有以下几点：
优点：
(1)设置的问题和本课知识的联系较为紧密，能够紧紧围绕本课“角色与责任的关系”这一主题进行设置。
(2)该教师的问题设计较有层次性，能够遵循“由易到难、由其他职业的责任到自己的责任”的层次递进．能够激发学生的主动思考和自主探究。
(3)问题设置生活化，从学生生活中能够接触到或感知到的一些角色，如“医生、记者、农民、老师、军人等”较为熟悉的角色出发，易于学生接受。
缺点：
(1)问题设置过多，教师在问题设计中应注意问题的概括性，应简要精炼。
(2)最后两个问题“作为学生、子女、公民，哪些事情是应该做的哪些事情是不应该做的m·究竟什么是责任呢”之间的衔接性较差，过渡不自然，缺乏循序渐进性。
(3)问题设计的形式不够生动，缺乏情境的代入感。
(4)问题设计的难易程度把握不恰当，设置的问题都较为简单，启发性较弱。
优点：
(1)设置的问题和本课知识的联系较为紧密，能够紧紧围绕本课“角色与责任的关系”这一主题进行设置。
(2)该教师的问题设计较有层次性，能够遵循“由易到难、由其他职业的责任到自己的责任”的层次递进．能够激发学生的主动思考和自主探究。
(3)问题设置生活化，从学生生活中能够接触到或感知到的一些角色，如“医生、记者、农民、老师、军人等”较为熟悉的角色出发，易于学生接受。
缺点：
(1)问题设置过多，教师在问题设计中应注意问题的概括性，应简要精炼。
(2)最后两个问题“作为学生、子女、公民，哪些事情是应该做的哪些事情是不应该做的m·究竟什么是责任呢”之间的衔接性较差，过渡不自然，缺乏循序渐进性。
(3)问题设计的形式不够生动，缺乏情境的代入感。
(4)问题设计的难易程度把握不恰当，设置的问题都较为简单，启发性较弱。
第4题：
教学活动在教学工作中处于十分重要的地位。下列行为属于教学活动的是（）。
- A、老师在课堂上布置作业让学生练习
- B、老师对学生的学习做出评定
- C、为顺利实施品德活动课，师生课前各自准备了课件、道具和各种资料
- D、老师在课堂上对学生实施各种辅导
正确答案:A,B,C,D
第5题：
请在下列匹配项中选择：（）
- A、统计马路上经过的车辆，课堂上老师放慢了多媒体课件的播放速度。
- B、课堂上，分组让孩子分工记录马路上车辆的不同种类
- C、对于课堂上讲的内容，老师要求同学们把教材或课件带回家进行复习巩固。
- D、大礼堂上展示课，为了提高效果，老师利用了扩音器。
正确答案:B
第6题：
氘灯和塞曼虽然各自有各自的特点和好处，但什么样的测定适合什么样的方法呢？
正确答案:氘灯与塞曼效应是目前最为常用的二个背景校正技术，一般火焰法使用氘灯就可以了，但石墨炉原子化器中的基体干扰和背景吸收较火焰原子化器严重得多，因此石墨炉背景校正技术尤为重要。氘灯的优点是灵敏度高，线性范围宽，但缺点是只能扣除紫外区的分子吸收背景，即350nm以下的波段；塞曼的优点是可校正结构化背景和光谱干扰，而且覆盖全波长范围，但由于谱线场致变宽而使线性变差，灵敏度降低。
当然你可根据自己的实际样品种类进行选择，最好2者都有，但目前好象在火焰只有氘灯，石墨炉有氘灯或塞曼。
第7题：
WIIFM的目的是什么？（）
- A、用来决定IT项目是否值得实施
- B、让听众看到他们能够从这项提议中得到什么好处
- C、让项目经理看到他能够从这项提议中得到什么好处
- D、让项目发起人决定是否愿意参加这个项目
正确答案:B
第8题：
材料．
在“开花和结果”一节课的教学中，某教师首先向学生展示从花店购买的月季、百合、康乃馨、勿忘我等鲜花，接着又让学生分享各自带来的鲜花的照片，然后教师又使用多媒体展示给大家不同类型花的图片和花展视频，整节课学生处于花的海洋之中，这是一节五彩缤纷的花的展示课。
问题：
(1)上述材料中，教师使用了哪些教学媒体 (6分)
(2)指出该教师媒体运用的不足之处，并予以改进。(14分)
在“开花和结果”一节课的教学中，某教师首先向学生展示从花店购买的月季、百合、康乃馨、勿忘我等鲜花，接着又让学生分享各自带来的鲜花的照片，然后教师又使用多媒体展示给大家不同类型花的图片和花展视频，整节课学生处于花的海洋之中，这是一节五彩缤纷的花的展示课。
问题：
(1)上述材料中，教师使用了哪些教学媒体 (6分)
(2)指出该教师媒体运用的不足之处，并予以改进。(14分)
答案：
解析：
(1)上述材料中，教师运用了实物、图片、图像和视频动画。
(2)该教师在讲解同一个知识点时，重复运用大量相同的教学媒体，用到了实物，又展示图片，然后又用多媒体展示图片和花展视频，这只是花的展示课，并没有回到教学的重点上来。
改进之处：上述材料所用到的教学媒体，保留1一2个就可以。在讲解这堂课之前，可以展示花的实物，让学生有美的感受，从而想知道花是如何开放的。教师可以用多媒体展示植物开花及受精的过程，使学生对开花和结果有更深的理解。
(2)该教师在讲解同一个知识点时，重复运用大量相同的教学媒体，用到了实物，又展示图片，然后又用多媒体展示图片和花展视频，这只是花的展示课，并没有回到教学的重点上来。
改进之处：上述材料所用到的教学媒体，保留1一2个就可以。在讲解这堂课之前，可以展示花的实物，让学生有美的感受，从而想知道花是如何开放的。教师可以用多媒体展示植物开花及受精的过程，使学生对开花和结果有更深的理解。
第9题：
教师在课堂上通过展示各种实物、直观教具或进行示范性实验，让学生通过观察获得感性认识的教学方法是（）。
- A、演示法
- B、实验法
- C、探究法
- D、观察法
正确答案:A
第10题：
英语课在学习就餐语言时，为了让学生更深刻地体验语境，老师在课堂上让学生模仿餐厅点餐服务进行英语对话，这是一种（）教学法。
- A、讨论
- B、练习
- C、情景
- D、演示
正确答案:C