教育基础理论

单选题(2015广西)在学生学业好或坏的归因中，有的教师倾向于把原因归于外部因素(如环境、运气)，有的教师倾向于归为内部因素(如自身因素)，这些倾向是()。A 教师控制点B 教师教学技能C 教师教学能力D 教师教学管理

题目
单选题
(2015广西)在学生学业好或坏的归因中，有的教师倾向于把原因归于外部因素(如环境、运气)，有的教师倾向于归为内部因素(如自身因素)，这些倾向是()。
A

教师控制点

B

教师教学技能

C

教师教学能力

D

教师教学管理

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第1题：

有人把学业失败的原因说成是运气不好，这种归因属于()。

A、内部稳定性的归因

B、内部不稳定的归因

C、外部稳定的归因

D、外部不稳定性的归因


参考答案：D

第2题：

有人把学业失败的原因说成是运气不好，这种归因属于（ ）。

A．内部稳定性的归因

B．外部而不稳定的归因

C．外部而稳定性的归因

D．内部而不稳定的归因


正确答案：B

第3题：

行动者——观察者效应是指人们倾向于把自己的失败归因与稳定的人格因素,把他人的成功归因与外部环境,而将自己的成功归因于外部因素,把自己的失败归因于自己的个人品质。()

此题为判断题(对，错)。


参考答案：错误

第4题：

成就动机水平高的人倾向于归因于（　　）

A.能力
B.努力
C.任务难度
D.运气

答案：B
解析：
成就动机的水平与完成学业任务的质量关系密切。高成就动机者，内在动机强，即使失败也能坚持，且把原因归为自己努力不够。

第5题：

个体倾向于把自己的成功归功于外部因素，而把自己的失败归因为内部因素。()


参考答案：错

第6题：

将学业成功或失败归因于个人外部的稳定因素,指的是归因于 （ ）

A． 能力

B． 努力

C． 任务难度

D． 运气


正确答案：D

第7题：

某学生在英语测验中取得了高分，他将成功归于运气好，这种归因具有的特征是（ ）。

A．内部—稳定—可控的

B．内部—不稳定—不可控的

C．外部—稳定—可控的

D．外部—不稳定—不可控的


正确答案：D

第8题：

第 27 题 某学生在英语测验中取得了高分，他将成绩归于运气好，这种归因具有的特性是（　　）

A．外部、稳定、可控的

B．内部、不稳定、不可控的

C．内部、稳定、可控的

D．外部、不稳定、不可控的


正确答案：D

第9题：

在学生学业好或坏的归因中，有的教师倾向于把原因归于外部因素(如环境、学生的能力)有的教师倾向于归为内部因素(如自身因素)，这些倾向是（ ）。

A.教师控制点
B.教师教学技能
C.教师教学能力
D.教师教学管理

答案：A
解析：
教师控制点是指教师将学生的好的或坏的学业表现看作外部(学生本人、学校等)或内部(自己)的原因的倾向。

第10题：

有人倾向于将成功归因于外部的因素，如运气、优秀人才的帮助，这种人格特质是（）。

  • A、外部控制源
  • B、内部控制源
  • C、A型人格
  • D、B型人格

正确答案:A

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