教育基础理论

单选题(2014河南洛阳)在教育过程中，身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切合作，以教育实践中的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中去的研究方法属于()。A 比较研究法B 行动研究法C 实验研究法D 调查研究法

题目
单选题
(2014河南洛阳)在教育过程中，身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切合作，以教育实践中的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中去的研究方法属于()。
A

比较研究法

B

行动研究法

C

实验研究法

D

调查研究法

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第1题：

身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切合作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中去的研究方法属于（ ）。

A．行动研究法

B．观察法

C．实验法

D．调查法


正确答案：A
略。

第2题：

身处教育实践第一线的研究者与受过专f-JN练的科学研究者密切合作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中去的研究方法属于（ ）。

A.行动研究法

B.观察法

C.实验法

D.调查法


正确答案：A
行动研究是指教师在教育教学实践中基于实际问题解决的需要，与专家合作，将问题发展成研究主题进行系统的研究，以解决问题为目的的一种研究方法。

第3题：

教师既是教育实践者,也是教育研究者。()

此题为判断题(对，错)。


参考答案：√

第4题：

教育科学研究是由研究者开展的科学研究,没有实践者的参与()

此题为判断题(对，错)。


答案：错误

第5题：

教育科学研究与一般的经验总结、新闻报导是不同的，它是研究者对教育现象的有目的的、系统的认识过程，是研究者主动地对教育现象的探索的过程。()


参考答案：正确

第6题：

身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作,以教育实践中存在的某一问题作为研究对象,通过合作研究,再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法,这种研究方法是( )。

A.读书法

B.观察法

C.行动研究法

D.文献法


参考答案：C

第7题：

所谓教育子女的能力,就是运用教育子女的科学知识,解决家庭教育实践中遇到的种种问题,促使()。


正确答案：子女身心健康发展的技能、技巧

第8题：

教师的教育研究和专门研究者的教育研究有何不同之处？


正确答案：
(1)改进教育的研究与描述和解释教育的研究。
(2)置身教育之中的教育研究和置身教育之外的教育研究。
(3)为了教育的研究和关于教育的研究。

第9题：

教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件是（ ）。 A．坚持学习课程理论和教学理论 B．认真备课，认真上课 C．经常撰写教育教学论文 D．以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对自身的行为进行反思


正确答案：D
本题考查的知识点是“新课程改革下教师角色的转变”。
【名师详解】“教育家”主要从事的是对教育教学工作的研究，所以教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件是以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对自身的行为进行反思。

第10题：

实验室实验立足于现实的教育，以教育实践中的问题为出发点，以现有的教育环境为条件，探索在自然的教育环境下，改变某种教育因素所产生的效果。()


参考答案：错误

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