教育基础理论
单选题下列关于新课改倡导的小组合作学习，说法错误的是( )A 合理分组，确保组间异质，组内同质B 明确学习目标，且目标应为小组设立，而非为成员个人设立C 小组成员必须尽职尽责完成自己所承担的任务，确保整体的学习成效D 对小组成员多采用“提高分”的评价计分方式，将自己的成绩与过去进行比较，突出进步
题目
单选题
下列关于新课改倡导的小组合作学习，说法错误的是( )
A
合理分组，确保组间异质，组内同质
B
明确学习目标，且目标应为小组设立，而非为成员个人设立
C
小组成员必须尽职尽责完成自己所承担的任务，确保整体的学习成效
D
对小组成员多采用“提高分”的评价计分方式，将自己的成绩与过去进行比较，突出进步
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相似问题和答案
第1题：
新课改后小组合作学习成为了中小学最基本的教学组织形式。
此题为判断题(对，错)。
正确答案：×
第2题：
新课改倡导的现代学习方式的基本特征是什么？
答案：
解析：
(1)主动性；
(2)独立性;
(3)独特性;
(4)体验性;
(5)问题性。
(2)独立性;
(3)独特性;
(4)体验性;
(5)问题性。
第3题：
新课改倡导教师应是学生学习的（ ）。
A.指导者
B.合作者
C.帮助者
D.支持者
正确答案：ABCD
教师是学生学习过程中的合作伙伴、指导者、支持者、帮助者、引领者、激励者。
教师是学生学习过程中的合作伙伴、指导者、支持者、帮助者、引领者、激励者。
第4题：
简述新课改倡导的评价理念。
正确答案:我国新一轮基础教育课程改革中的课程评价理论代表了课程评价的发展方向。
（1）以质性评价取代量化评价。质性评价为了更真实地反映教育现象，并不排斥量性评价，而是将它整合在质性评价体系中，在适当的评价内容或评价场景中，依然使用量性评价。
（2）评定的功能由侧重甄别转向侧重于发展。新的评价理念“把评定看作是课程、教学的一个有机构成环节，它同样也是促进学生发展的有效的教育手段”。在教学过程中，评价是为了帮助学生在现有基础之上的进一步发展。
（3）重视学生个性化、培养学生实用精神。在新的评价方式上，教育评价将注意力放在学生的个性化反应上，尊重学生个别差异和个性特点。新的评价方式鼓励学生之间的合作与交流.评价的范围不局限于具体的结果，对于学生在解决问题中所做出的贡献也是评价的内容之一。
（4）强调评定问题的真实性和情境性。在历史教学中，更多地运用情境教学和参观学习，对于提高学生的认知能力具有很重要的意义。因此，现代的评价理论，要求评定问题的设计要具有真实性、情境性，以便考察和提高学生对现实生活的领悟能力、解释能力和创造能力。
（5）不仅重视结论，更加重视得出结论的过程。新的评价理论要求在设计评价题目时，应选择那些能够体现学生搜集资料、推理判断和做出结论的全过程试题。
第5题：
小组学习很好的体现了新课改的核心，其中包括（）
- A、自主
- B、合作
- C、探究
- D、交流
正确答案:A,B,C
第6题：
新课改提出的学生的学习方式主要有（ ）
A.自主学习 B.探究学习
C.讨论学习 D.研究学习
E.合作学习
A.自主学习 B.探究学习
C.讨论学习 D.研究学习
E.合作学习
答案：A,B,E
解析：
新课程倡导的学习方式有自主学习、探究学习与合作学习。
第7题：
课程改革倡导的学习方式是（ ）。
A.自主学习、合作学习、探究学习
B.发现学习、尝试学习、分组学习
C.体验学习、讨论学习、分化学习
D.转移学习、分配学习、小组学习
B.发现学习、尝试学习、分组学习
C.体验学习、讨论学习、分化学习
D.转移学习、分配学习、小组学习
答案：A
解析：
新课程强调运用多种教学模式进行教学探索，为学生的有效学习开辟多种途径，尤其要突出学生的自主学习、合作学习和探究学习，以切实转变学生的学习方式。
第8题：
新课改倡导的学习方式是（ ）。
A.自主学习
B.探究学习
C.研究性学习
D.接受学习
正确答案：ABC
新课改提出了自主、合作、探究、研究的学习方式。
新课改提出了自主、合作、探究、研究的学习方式。
第9题：
关于合作学习的分组策略，以下哪项说法正确？（）
- A、合作学习中最基本的分组策略是“异质”分组
- B、组建合作小组并不完全排斥“同质”分组策略的运用
- C、组建合作小组需要尽量避免“同质”分组策略的运用
- D、合作小组的规模通常在“2—6”人之间
正确答案:A,B,D
第10题：
关于合作学习叙述正确的是（）。
- A、合作学习采用异质分组的原则
- B、合作学习小组中最好都是优秀生
- C、合作学习不仅可以使学生学到知识，还可以培养学生的社会性技能
- D、合作学习不再需要教师
正确答案:A,C