教育基础理论

多选题(2014陕西西安)下列做法能培养学生问题解决能力的有()。A使学生进行重复的机械练习B鼓励学生主动发现问题C教授并训练学生解决问题的方法和策略D避免对学生解决问题的方法进行评价

题目
多选题
(2014陕西西安)下列做法能培养学生问题解决能力的有()。
A

使学生进行重复的机械练习

B

鼓励学生主动发现问题

C

教授并训练学生解决问题的方法和策略

D

避免对学生解决问题的方法进行评价

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第1题：

怎样培养学生的问题解决能力?


正确答案：

第2题：

STEM教育主要培养学生的什么能力()

A.创新设计能力

B.问题解决能力

C.创造发明能力

D.跨学科整合能力

E.实践应用能力


答案：ABCDE

第3题：

数学问题解决能培养学生数学意识。()

此题为判断题(对，错)。


参考答案：正确

第4题：

下列关于布鲁纳“发现学习”的陈述,错误的是()

A.注重分析思维的培养
B.可以提高学生的智能
C.有利于问题解决能力的培养
D.有利于内部动机的培养

答案：A
解析：
布鲁纳是美国著名的认知教育心理学家,他反对以强化为主的程序教学。布鲁纳主张学习的目的在于以发现学习的方式,使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构。发现学习是指学生根据教师提出的一些事实和问题,积极思考、独立探究、自行发现并掌握相应原理的一种学习方式,包括用自己的头脑亲自获得知识的一切形式发现学习的作用有：提高学生的智能潜力；使外部奖赏向内部动机转移；帮助信息的保持和检索；学会最优方法和策略，在“发现学习”的过程中，学生的“直觉思维”对学生的发现活动显得十分重要。所谓“直觉思维”,就是要求学生在学习过程中少要用正常逻辑思维的方式进行思维,而是要运用学生丰富的想象,发展学生的思维空间,去获取大量的知识。布鲁纳认为,“直觉思维”虽然不一定能获得正确答案,但由于“直觉思维”能充分调动学生积极的心智活动,因此它就可能转变成“发现学习”的前奏,对学生发现知识和掌握知识是大有帮助的。所以A选项是错误的

第5题：

学生的学习内容有（ ）。
A.知识技能的掌握 B.学习策略的掌握
C.问题解决能力和创造性的发展 D.道德品质的培养
E.健康心理的培养


答案：A,B,C,D,E
解析：
这五项均为学生学习的内容。

第6题：

简述教师应如何培养学生的问题解决能力。


正确答案：(1)提高学生知识储备的数量和质量;(2)教授与训练解决问题的方法和策略;(3)提供多种练习机会;(4)培养思考问题的习惯。

第7题：

小学数学问题解决学习的意义主要有()。

A、能有效的提高学生的解题能力

B、能为学生的主动探索与发现提供一个空间与机会

C、能发展学生自我调控与反思修正能力

D、能促进学生有效地转变学习方式

E、能帮助学生实现创新与发展


参考答案：BCDE

第8题：

结合具体教学案例，谈谈如何培养学生的问题解决能力。


正确答案：
在实际教学中，学生解决问题的能力，完全可以结合各门学科的内容来进行训练和提高。一般来说，采用主动的接受学习方式，辅以有指导的发现学习和主动解决问题的经验，有分析、有批判地进行特定学科的教学，将会大大地提高解决有关该学科的问题的能力。教师要注意为学生创造适当气氛，以利于解决问题。帮助学生正确地分析问题，表征问题，使学生养成分析问题，善于思考的习惯，使学生熟悉学科在基本理论、认识论和方法论方面的问题，熟悉该学科所特有的发现知识的策略等，都有利于学生问题解决能力的发展。

第9题：

在培养学生问题解决的能力时，教师做法错误的是()。


A.鼓励学生大胆质疑

B.引导学生分析问题

C.设置难度适中的问题

D.让学生自己去找答案

答案：D
解析：
教师培养学生问题解决的能力，并非让学生自己去寻找答案，而是要以引导者的角色，鼓励和帮助学生解决问题。并提高问题解决的相关能力。

第10题：

问题解决教学模式在培养学生提问能力、探究能力方面具有独到的优势，在任何教学中都应予以首选。


正确答案:错误

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