教育基础理论

单选题讲解果实概念时，既可列举可食用的果实，也可列举不可食用的果实，以便突出果实都是有种子的本质特征。这种知识概括的方式是( )A 正例与反例B 比较C 变式D 直观

题目
单选题
讲解果实概念时，既可列举可食用的果实，也可列举不可食用的果实，以便突出果实都是有种子的本质特征。这种知识概括的方式是(    )
A

正例与反例

B

比较

C

变式

D

直观

参考答案和解析
正确答案： D
解析：
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第1题：

讲解果实概念时，既列举可食用的果实，也列举不可使用的果实，以便得出果实都是有种子的本质特征，这钟知识概括方式是（ ）

A.正例与反例

B.比较

C.变式

D.直观


正确答案：C

第2题：

植物的果实都包括果皮和种子两部分。“果实”这个概念是( )。

A 关系概念

B 合取概念

C 析取概念

D 排除概念


正确答案：C

第3题：

桑的果实可食用的部位是()

A、种皮

B、果皮

C、花萼

D、胚乳


参考答案：C

第4题：

王老师在讲“果实”这个概念时，列举了苹果、花生等可食果实的例子，也列举了棉籽、橡树籽等不可食果实的例子。这种教学方法称为（）

  • A、变式
  • B、范式
  • C、原型
  • D、演绎

正确答案:A

第5题：

为使学生掌握“果实”的概念，教师在向学生提供各种实物或例子时，除具有可作种子这一本质特征外，其他如可食或不可食及形、色、味都不同，从而使学生形成关于果实的正确概念，这种做法在心理学上称为（ ）。


答案：变式,
解析：

第6题：

讲解果实概念时，既列举可食用的果实，也列举不可食用的果实，以便突出果实都具有种子的本质特征，这种知识概括方式是( )

A.正例与反例

B.比较

C.变式

D.直观


正确答案：C

第7题：

下列关于种子对果实生长的影响叙述正确的是( )

A.果实内种子的数目越多,果实越大

B.果实内种子分布情况不影响果实的形状

C.种子对果实生长的影响，随树种、时期而异

D.没有种子就不可能有果实


正确答案：A

第8题：

讲果实概念时，不要只选可食的果实(如苹果等)，还要选择一些不可食的果实(如橡树子等)，这是运用（ ）

A．概括

B．原型

C．练合

D．变式


正确答案：D

第9题：

下列关于种子对果实生长的影响叙述正确的是（）

  • A、果实内种子的数目越多，果实越大
  • B、果实内种子分布情况不影响果实的形状
  • C、种子对果实生长的影响，随树种、时期而异
  • D、没有种子就不可能有果实

正确答案:A

第10题：

香蕉是三倍体，所以它（）

  • A、无果实，有种子，靠种子繁殖
  • B、无果实，有种子，靠营养繁殖
  • C、无果实，无种子，靠营养繁殖
  • D、有果实，无种子，靠营养繁殖

正确答案:D

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