教育基础理论
单选题(2014河北沧州)“学不躐等”“不陵节而施”体现的教学原则是()原则。A 巩固性B 循序渐进C 启发性D 可接受性
题目
巩固性
循序渐进
启发性
可接受性
参考答案和解析
相似问题和答案
第1题：
“学不躐等”、“不陵节而施”，体现了教学的__________原则。
循序渐进
第2题：
“学不躐等”、“不陵节而施”体现了教学的( )
A．直观性原则
B．巩固性原则
C．启发性原则
D．循序渐进原则
【精析】D“躐等”、“陵节”强调了顺序性，因此体现了循序渐进的原则。
第3题：
《学记》要求“学不躐等”、 “不陵节而施”。这个要求反映的教学原则是（ ）
A．巩固性原则
B．循序渐进原则
C．因材施教原则
D．直观性原则
第4题：
体现循序渐进原则的有（ ）
A．学不躐等
B.学而时习之
C．不陵节而施
D.杂施而不孙，则坏乱而不修
E．因材施教
A．学不躐等
第5题：
《学记》要求“学不躐等”，“不陵节而施”，提出“杂施而不孙，则坏乱而不修”，这体现的教学原则是()．
A．启发性原则
B．直观性原则
C．理论联系实际原则
D．循序渐进原则
第6题：
《学记》要求“学不躐等”，“不陵节而施”，提出“杂施而不孙，则坏乱而不修”，这体现的教学原则是
A、启发性原则
B、直观性原则
C、理论联系实际原则
D、循序渐进原则
第7题：
《学记》要求“学不躐等”、“不陵节而施”；提出“杂施而不孙，则坏乱而不修”，属于（ ）教学原则 A、循序渐进原则
B、巩固性原则
C、因材施教原则
D、直观性原则
第8题：
《学记》中要求“学不躐等”、“不陵节而施”，反映了（ ）教学原则。
A、直观性原则
B、启发性原则
D、巩固性原则
E、循序渐进原则
F、因材施教原则
第9题：
“学不躐等”、“不陵节而施”，要求教师在教学当中要贯彻____的教学原则。
循序渐进
第10题：
我国古代教育文献《学记》中要求“学不躐等”“不陵节而施”，提出“杂施而不孙，则坏乱而不修”，这体现了教学应遵循（ ）。
A.启发性原则
B.巩固性原则
C.循序渐进原则
D.因材施教原则
“学不躐等”“不陵节而施”“杂施而不孙，则坏乱而不修”意思是学习不能超越等级、次第，要遵循一定的顺序，体现了循序渐进的教学原则。