教育基础理论
相似问题和答案
第1题：
在教学实际中如何培养解决问题的能力?
(P792～193)
(1)培养学生主动质疑和解决问题的内在动机。
(2)问题的难度要适当。
(3)帮助学生正确表征问题。
(4)帮助学生养成分析问题和对问题归类的习惯。
(5)指导学生善于从记忆中提取信息。
(6)训练学牛陈述自己的假设及其步骤。
第2题：
在教学中如何提高学生的问题解决能力。
答：①提高学生知识储备的数量与质量；②教授与训练解决问题的方法和策略；③提高多种练习的机会；④培养思考问题的习惯。
第3题：
．在教学中如何提高学生的问题解决能力?
一、培养学生主动提出问题的能力
二、培养学生善于解决问题的能力
三、提高学生的问题解决意识
第4题：
(2)问题教学的基本步骤是：提出问题和解决问题。
(3)为了使问题顺利得到解决，教师必须帮助学生激起一系列的心理活动
努力做到：第一、引导学生能够回忆起与解决问题有关的知识和规则。
第二、引导学生激活并运用以前学会的认知策略。
第三、引导学生把回忆起来的规则利用认知策略的重新组织，综合成多个规则的集合(新的高级规则)，从而解决问题。
第5题：
提高学生解决问题能力的措施有哪些?
第6题：
如何培养学生解决问题的能力？
答：(1)课堂管理应以积极指导而不是消极防范为主。
(2)教育在先，奖惩在后，多奖少罚，反对“不教而诛”，多做细致的思想工作。
(3)师生共同确定应当遵守的课堂规范。
(4)实行课堂民主管理，培养学生的团结合作态度。
(5)教师要掌握处理不良课堂行为的技巧。
(6)要尽量消除校内校外的不良影响因素。
第7题：
如何培养学生解决问题的能力?
培养学生主动解决问题的内在动机；问题的难易应适合学生的学习能力；指导学生理解和分析问题，创设必要的问题情景；提供较充裕的时间和自由；鼓励学生验证答案提供解决问题的机会
第8题：
请你谈谈在教学中如何提高学生问题解决的能力?
第9题：
学生记忆有什么特点，学科教学如何提高学生的识记能力?
【参考答案】以小学生为例，一般而言，对能引起小学生强烈情绪体验、易于理解的事物记忆较快而且保持记忆时间也较长。一般来说，低年级小学生主要采取机械识记的方法，中高年级小学生比较多地采用意义识记的方法。低年级的小学生由于知识经验比较贫乏，抽象逻辑思维欠缺，对学习材料不易理解，也不会进行信息加工，因而在学习功课时较多地运用机械识记。到了中高年级，由于他们知识经验日益丰富，抽象逻辑思维不断发展，在学习活动中运用意义识记的比例逐渐增大。一般来说，小学生回忆能力随年龄的增长而提高，对外在线索的依赖性也越来越小。
教师可采用以下方法提高学生的识记能力：第一是采用动机诱发的方法，动机诱导法是培养学生记忆能力的基础;第二是培养学生的兴趣，这也是教师授课通常使用的方法，增加学生的学习兴趣是比较好的可以提高学生记忆能力的方法;第三是对具体知识记忆方法的指导，这对教师提出了更高的要求，教师在备课的过程中应善于摸索、总结具体知识记忆的规律，帮助学生找到快速记忆的方法，是提高学生记忆能力的关键。以上是三种方法的简单介绍，供大家参考。
第10题：
在学校教学中，教师应如何提高学生的问题解决能力？
【答案要点】（1)提高学生知识储备的数量与质量。(2)教授与训练解决问题的方法与策略。(3）提供多种练习机会。(4）培养思考问题的习惯。(只答要点，没有论述扣5分。)