教育的文化保存功能
教育的文化选择功能
教育的文化整合功能
教育的文化创造功能
第1题:
敏捷性
持久性
精确性
准备性
第2题:
对
错
第3题:
2001
2005
2010
2013
第4题:
第5题:
情境教学
支架式教学
程序教学
复式教学
第6题:
第7题:
初级职务
中级职务
高级职务
特级职务
第8题:
第9题:
第10题:
信息原始
时间很短
易受干扰
意识清晰
判断题遗忘的进程是不均衡的,先慢后快。( )A 对B 错
单选题(2015四川)老师问妙妙:“你有兄弟吗?”“兄弟叫什么名字?”妙妙回答:“明明”,老师接着问:“明明有兄弟吗?”妙妙回答:“没有。”根据皮亚杰的儿童认知发展理论,妙妙的思维处于()A 感知运动阶段B 前运算阶段C 具体运算阶段D 形式运算阶段
单选题(2015陕西西安)()的概念可以定义为:决定个体外显行为和内隐行为,并使其与他人的行为有稳定区别的综合心理特征。A 性格B 气质C 人格D 兴趣
单选题(2014黑龙江大庆)现代教育学以马克思主义关于人的全面发展学说为指导,关注的是()。A 学生个性的全面和谐发展B 学生马列主义理论的学习C 学生社会化的发展D 学生自我教育
判断题(2015山东济南)社会学习理论强调,儿童习得社会行为的主要影响因素是社会环境。()A 对B 错
判断题我们所说的道德教育,是指社会主义道德教育和共产主义道德教育。 ( )A 对B 错
单选题教师对学生的期望有时会或明或暗地传递给学生,并对其产生影响。这种效应是( )A 从众效应B 罗森塔尔效应C 马太效应D 晕轮效应
单选题教师在教学过程中,阅读“教案选编”是( )的基本方法。A 概念移植B 暗示教学法C 经验移植D 情境教学法
单选题(2014江西)补充必要的校本教材让教学更加符合实际,这体现了()原则。A 循序渐进B 理论联系实际C 启发性D 巩固性
判断题(2014河南新乡)教师的领导风格对课堂管理有直接影响。()A 对B 错