军队院校生长军（警）官招生考试
填空题①由于电流产生的热量不易直接测量，因此在实验中是通过观察U形管中液面的____来显示甲、乙容器内空气温度的变化，这里采用了____的探究方法．
题目
填空题
①由于电流产生的热量不易直接测量，因此在实验中是通过观察U形管中液面的____来显示甲、乙容器内空气温度的变化，这里采用了____的探究方法．
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相似问题和答案
第1题：
用U形管液柱压差计测量流体压强差时,测压管的管径大小和长短,都会直接影响测量的准确性。()
参考答案：错误
第2题：
阅读材料.根据要求完成教学设计任务。
材料一《义务教育物理课程标准(2011年版)》关于“焦耳定律”的内容要求为：“通过实验.探究并了解焦耳定律，用焦耳定律说明生产、生活中的一些现象。”
材料二义务教育九年级物理某版本教科书“焦耳定律”一节，关于“电流通过导体时产生热的多少跟什么因素有关”的演示实验如下：
如图l8.4-2所示，两个透明容器中密封着等量的空气，U形管中液面高度的变化反映密闭空气温度的变化。两个密闭容器中都有一段电阻丝，右边容器中的电阻比较大。两容器中的电阻丝串联起来接到电源两端，通过两段电阻丝的电流相同。通电一定时间后，比较两个U形管中液面高度的变化。你看到的现象说明了什么
如图18.4-3所示，两个密闭容器中的电阻一样大，在其中一个容器的外部，将一个电阻和这个容器内的电阻并联，因此通过两容器中电阻的电流不同。在通电时间相同的情况下，观察两个U形管中液面高度的变化。你看到的现象说明了什么
材料三教学对象为义务教育九年级学生，已学过欧姆定律等内容。任务：
(1)简述焦耳定律的内容。(4分)
(2)根据上述材料，完成“电流通过导体时产生热的多少跟什么因素有关”学习内容的教学设计。教学设计要求包括：教学目标、教学重点、教学过程(要求含有教师活动、学生活动、设计意图，可以采用表格式或叙述式)等。(24分)
材料一《义务教育物理课程标准(2011年版)》关于“焦耳定律”的内容要求为：“通过实验.探究并了解焦耳定律，用焦耳定律说明生产、生活中的一些现象。”
材料二义务教育九年级物理某版本教科书“焦耳定律”一节，关于“电流通过导体时产生热的多少跟什么因素有关”的演示实验如下：
如图l8.4-2所示，两个透明容器中密封着等量的空气，U形管中液面高度的变化反映密闭空气温度的变化。两个密闭容器中都有一段电阻丝，右边容器中的电阻比较大。两容器中的电阻丝串联起来接到电源两端，通过两段电阻丝的电流相同。通电一定时间后，比较两个U形管中液面高度的变化。你看到的现象说明了什么
如图18.4-3所示，两个密闭容器中的电阻一样大，在其中一个容器的外部，将一个电阻和这个容器内的电阻并联，因此通过两容器中电阻的电流不同。在通电时间相同的情况下，观察两个U形管中液面高度的变化。你看到的现象说明了什么
材料三教学对象为义务教育九年级学生，已学过欧姆定律等内容。任务：
(1)简述焦耳定律的内容。(4分)
(2)根据上述材料，完成“电流通过导体时产生热的多少跟什么因素有关”学习内容的教学设计。教学设计要求包括：教学目标、教学重点、教学过程(要求含有教师活动、学生活动、设计意图，可以采用表格式或叙述式)等。(24分)
答案：
解析：
(1)电流通过导体产生的热量跟电流的二次方成正比，跟导体的电阻成正比，跟通电时间成正比。这个规律叫做焦耳定律。
(2)教学设计如下：
一、教学目标：
1.知识与技能
①能通过实例，认识电流的热效应。
②能在实验的基础上得出电热的大小与电流、电阻和通电时间有关，知道焦耳定律。
③会用焦耳定律进行计算，会利用焦耳定律解释生活中电热利用与防治。
2.过程与方法
体验科学探究过程。了解控制变量的物理方法，提高实验探究能力和思维能力。3.情感态度与价值观
会解释生活中一些电热现象，通过学习电热的利用与防止，学会辩证地看待问题。
二、教学重难点：
重点：通过实验研究电热与电流、电阻和通电时间的关系，并确定研究方法及实验操作中各个环节应注意的问题。
难点：对焦耳定律的理解及焦耳定律在实际生活中的应用。
三、教学过程：
(续表)
(续表)
(续表)
(2)教学设计如下：
一、教学目标：
1.知识与技能
①能通过实例，认识电流的热效应。
②能在实验的基础上得出电热的大小与电流、电阻和通电时间有关，知道焦耳定律。
③会用焦耳定律进行计算，会利用焦耳定律解释生活中电热利用与防治。
2.过程与方法
体验科学探究过程。了解控制变量的物理方法，提高实验探究能力和思维能力。3.情感态度与价值观
会解释生活中一些电热现象，通过学习电热的利用与防止，学会辩证地看待问题。
二、教学重难点：
重点：通过实验研究电热与电流、电阻和通电时间的关系，并确定研究方法及实验操作中各个环节应注意的问题。
难点：对焦耳定律的理解及焦耳定律在实际生活中的应用。
三、教学过程：
(续表)
(续表)
(续表)
第3题：
在U型管压力计中,封液的作用是隔离U形管两边的介质和形成一定高度的液柱来()被测压力。
A、校正
B、平衡
C、测量
参考答案：B
第4题：
关于“探究酵母菌的呼吸方式”实验的叙述，错误的是：（）
- A、实验中将葡萄糖溶液煮沸的目的是灭菌和去除溶液中的O2
- B、在探究有氧呼吸的实验过程中，泵入的空气应去除CO2
- C、实验中需控制的无关变量有温度、pH、培养液浓度等
- D、可通过观察澄清石灰水是否变浑浊来判断酵母菌的呼吸方式
正确答案:D
第5题：
在科学实验中有些量的大小不容易直接测出，但它在变化时引起的其他量的变化却是容易直接观测的。用易观测的量显示不易观测的量，是制作测量仪器的一种思路。下列测量仪器中不是利用这种思路制作的是（）
- A、温度计
- B、量筒
- C、弹簧测力计
- D、压强计
正确答案:B
第6题：
当饱和湿空气块下坡运动时，它的温度会升高，原因是( )。
A.由于外界对气块压缩做功产生的热量高于气块中水滴蒸发吸收的热量
B.因为湿空气中水的凝结释放潜热的结果
C.由于空气下坡快速运动空气分子间，空气分子和地表间剧烈摩擦产生热量的结果
D.因为湿空气中水的蒸发释放潜热的结果
正确答案：A
第7题：
利用U形管做渗透作用实验(U形管中间用半透膜隔开）时，当管的两侧液面不再变化时，U形管两侧溶液的浓度一定相等。
答案：错
解析：
渗透装置中会出现液面的高度差，高度差产生的水压本身就需要用浓度差产生的水势来维持。
第8题：
电感式液位计的原理是由于液位的改变引起()电感量的变化,或者引起两个或几个线圈间相互感应,使二次线圈产生()的变化,通过测量电感量或感应电流的变化来测量液位的变化。
参考答案：线圈;感应电流
第9题：
用一U形管差压计测某一压强差，现换一口径比原来大的U形管差压计来测量同一压强差，指示液与前U形管相同，则所测得的读数R/与前U形管的读数R相同。
正确答案:正确
第10题：
关于质量流量计“U”形管安装方向以下说法正确的是（）。
- A、测量液体，U形管朝下；测量气体，U形管朝下
- B、测量液体，U形管朝上；测量气体，U形管朝上
- C、测量液体，U形管朝下；测量气体，U形管朝上
- D、测量液体，U形管朝上；测量气体，U形管朝下
正确答案:C