军队院校生长军（警）官招生考试
填空题实验室进行NaCl溶液蒸发时，一般有以下操作过程：①放置酒精灯，②固定铁圈位置，③放上蒸发皿，④加热搅拌，⑤停止加热、余热蒸干，其正确的操作顺序为____．
题目
填空题
实验室进行NaCl溶液蒸发时，一般有以下操作过程：①放置酒精灯，②固定铁圈位置，③放上蒸发皿，④加热搅拌，⑤停止加热、余热蒸干，其正确的操作顺序为____．
参考答案和解析
正确答案：
①②③④⑤
解析：
蒸发溶液的正确操作步骤为：①把蒸发皿置于三脚架上；②把溶液倒入蒸发皿内；③点燃酒精灯加热；④在蒸发过程中用玻璃棒不断搅拌，防止由于溶液局部温度过高，造成液体飞溅了；⑥蒸发时等到蒸发皿中出现较多量的固体时就停止加热，利用余热蒸干液体．
蒸发溶液的正确操作步骤为：①把蒸发皿置于三脚架上；②把溶液倒入蒸发皿内；③点燃酒精灯加热；④在蒸发过程中用玻璃棒不断搅拌，防止由于溶液局部温度过高，造成液体飞溅了；⑥蒸发时等到蒸发皿中出现较多量的固体时就停止加热，利用余热蒸干液体．
如果没有搜索结果，请直接 联系老师 获取答案。
相似问题和答案
第1题：
把NaCl溶液加热蒸发至干，直至析出全部溶质，选用最合适的仪器是()。
A.表面皿
B.蒸发皿
C.烧杯
D.烧瓶
本题答案：B
第2题：
盛装液体不能超过容器容积的1/3的是（ ）
A.给试管中的液体加热
B.加热烧杯、烧瓶中的液体
C.加热蒸发皿中的液体
D.酒精灯中的酒精量
B.加热烧杯、烧瓶中的液体
C.加热蒸发皿中的液体
D.酒精灯中的酒精量
答案：A
解析：
第3题：
下面宜加热的仪器是()。
A、试管
B、坩埚
C、蒸发皿
D、移液管
参考答案：ABC
第4题：
蒸发结晶时，如果为了得到下列何种晶体，只要将其溶液浓缩到表面出现晶膜即可停止加热（）。
- A、KNO3晶体
- B、NaCl晶体
- C、KCl晶体
正确答案:A
第5题：
素装置为提高蒸发系统的置换质量，在进行系统置换时，蒸发一段、二段加热器（）。
- A、继续加热
- B、停止加热
- C、蒸汽预热
- D、降温操作
正确答案:B
第6题：
下列玻璃仪器使用方法不正确的是()。
A.烧杯直接放在电炉上加热
B.试管直接在酒精灯上烤
C.坩埚直接放在电炉上加热
D.蒸发皿放上石棉网在电炉上加热
正确答案：A
第7题：
下面是某教师“粗盐提取”的教学片段实录。
学生实验1：用托盘天平称取5．09粗盐，用药匙将该粗盐逐渐加入盛有10 mL水的烧杯里，边加边用玻璃棒搅拌，直加到粗盐不再溶解为止。
教师提问1：玻璃棒起什么作用?观察所得食盐水是否浑浊。
学生讨论1：得出结论。
学生实验2：过滤食盐水(图2)，仔细观察滤纸上的剩余物及滤液的颜色，如滤液仍浑浊，再过滤一次。
教师提问2：如果两次过滤后滤液仍浑浊，应如何检查实验装置并找出原因?
学生讨论2：得出结论。
学生实验3：把所得澄清滤液倒入蒸发皿。把蒸发皿放在铁架台的铁圈上，用酒精灯加热，同时用玻璃棒不断搅拌滤液。(图3)
教师提问3：加热过程为什么用玻璃不断搅拌滤液?
学生讨论3：得出结论。
下面是某教师“粗盐提取”的教学片段实录。
学生实验1：用托盘天平称取5．09粗盐，用药匙将该粗盐逐渐加入盛有10 mL水的烧杯里，边加边用玻璃棒搅拌，直加到粗盐不再溶解为止。
教师提问1：玻璃棒起什么作用?观察所得食盐水是否浑浊。
学生讨论1：得出结论。
学生实验2：过滤食盐水(图2)，仔细观察滤纸上的剩余物及滤液的颜色，如滤液仍浑浊，再过滤一次。
教师提问2：如果两次过滤后滤液仍浑浊，应如何检查实验装置并找出原因?
学生讨论2：得出结论。
学生实验3：把所得澄清滤液倒入蒸发皿。把蒸发皿放在铁架台的铁圈上，用酒精灯加热，同时用玻璃棒不断搅拌滤液。(图3)
教师提问3：加热过程为什么用玻璃不断搅拌滤液?
学生讨论3：得出结论。
学生实验1：用托盘天平称取5．09粗盐，用药匙将该粗盐逐渐加入盛有10 mL水的烧杯里，边加边用玻璃棒搅拌，直加到粗盐不再溶解为止。
教师提问1：玻璃棒起什么作用?观察所得食盐水是否浑浊。
学生讨论1：得出结论。
学生实验2：过滤食盐水(图2)，仔细观察滤纸上的剩余物及滤液的颜色，如滤液仍浑浊，再过滤一次。
教师提问2：如果两次过滤后滤液仍浑浊，应如何检查实验装置并找出原因?
学生讨论2：得出结论。
学生实验3：把所得澄清滤液倒入蒸发皿。把蒸发皿放在铁架台的铁圈上，用酒精灯加热，同时用玻璃棒不断搅拌滤液。(图3)
教师提问3：加热过程为什么用玻璃不断搅拌滤液?
学生讨论3：得出结论。
下面是某教师“粗盐提取”的教学片段实录。
学生实验1：用托盘天平称取5．09粗盐，用药匙将该粗盐逐渐加入盛有10 mL水的烧杯里，边加边用玻璃棒搅拌，直加到粗盐不再溶解为止。
教师提问1：玻璃棒起什么作用?观察所得食盐水是否浑浊。
学生讨论1：得出结论。
学生实验2：过滤食盐水(图2)，仔细观察滤纸上的剩余物及滤液的颜色，如滤液仍浑浊，再过滤一次。
教师提问2：如果两次过滤后滤液仍浑浊，应如何检查实验装置并找出原因?
学生讨论2：得出结论。
学生实验3：把所得澄清滤液倒入蒸发皿。把蒸发皿放在铁架台的铁圈上，用酒精灯加热，同时用玻璃棒不断搅拌滤液。(图3)
教师提问3：加热过程为什么用玻璃不断搅拌滤液?
学生讨论3：得出结论。
答案：
解析：
【知识点】化学实验、化学教学实施能力——粗盐的提取
(1)此实验的一些操作学生在上学期已经学习过，在此教学过程中，学生通过亲手操作，对学过的实验技能进行巩固加深，贯通前后相关知识，自行构建知识体系：学生实验之后，教师紧跟着提出与实验紧密联系的问题，让学生讨论得出结论，培养了学生观察、分析、归纳实验现象的能力和习惯；学生通过亲手操作，探究生活中常见的问题，提高学习化学的兴趣，激发学习化学的动机。(其他合理答案亦可)
(2)学生通过亲手操作实验，能够独立或者与他人合作完成实验，记录实验现象，实验之后，老师提出问题，学生通过与他人进行交流，得出结论，从而达成了“能够独立或与同学合作完成实验，记录实验现象和数据，完成实验报告，并能主动进行交流”的教学目标。
(3)①过滤要注意：滤纸紧贴漏斗内壁；倾倒时盛过滤液的烧杯杯口紧靠玻璃棒，玻璃棒紧靠滤纸三层一侧，漏斗下端紧靠烧杯内壁；滤纸边缘要略低于漏斗边缘，滤液要低于滤纸边缘。
②可能的原因有：滤纸破损或过滤时滤液高于滤纸边缘。
③玻璃棒不断搅拌滤液是防止液滴因受热不均而飞溅。
(4)下列结论不正确，粗盐中除了含有泥沙等不溶的物质，还含有氯化镁、氯化钙等可溶的杂质。
(1)此实验的一些操作学生在上学期已经学习过，在此教学过程中，学生通过亲手操作，对学过的实验技能进行巩固加深，贯通前后相关知识，自行构建知识体系：学生实验之后，教师紧跟着提出与实验紧密联系的问题，让学生讨论得出结论，培养了学生观察、分析、归纳实验现象的能力和习惯；学生通过亲手操作，探究生活中常见的问题，提高学习化学的兴趣，激发学习化学的动机。(其他合理答案亦可)
(2)学生通过亲手操作实验，能够独立或者与他人合作完成实验，记录实验现象，实验之后，老师提出问题，学生通过与他人进行交流，得出结论，从而达成了“能够独立或与同学合作完成实验，记录实验现象和数据，完成实验报告，并能主动进行交流”的教学目标。
(3)①过滤要注意：滤纸紧贴漏斗内壁；倾倒时盛过滤液的烧杯杯口紧靠玻璃棒，玻璃棒紧靠滤纸三层一侧，漏斗下端紧靠烧杯内壁；滤纸边缘要略低于漏斗边缘，滤液要低于滤纸边缘。
②可能的原因有：滤纸破损或过滤时滤液高于滤纸边缘。
③玻璃棒不断搅拌滤液是防止液滴因受热不均而飞溅。
(4)下列结论不正确，粗盐中除了含有泥沙等不溶的物质，还含有氯化镁、氯化钙等可溶的杂质。
第8题：
在鉴别试验中，若需要蒸发时，应将玻璃蒸发皿放置在（）
A.电炉
B.水浴
C.煤气
D.酒精灯
正确答案：B
第9题：
加热溶液时，应加沸石或进行搅拌，以避免爆沸。
正确答案:正确
第10题：
下列仪器中不能加热的是（）。
- A、量筒
- B、烧杯
- C、蒸发皿
- D、试管
正确答案:A