教师继续教育
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相似问题和答案
第1题：
合理用药基本原则中的简便原则是指
A:临床疗效明确
B:不需医师辨证和检查
C:治疗期间不需调节药量
D:使用者易于掌握用药方法
E:药品有效期和生产批号标识清晰
B:不需医师辨证和检查
C:治疗期间不需调节药量
D:使用者易于掌握用药方法
E:药品有效期和生产批号标识清晰
答案：D
解析：
第2题：
心理学研究证明：讲授语言的清晰度与______呈正相关。
答案：
解析：
学生的学习效果
第3题：
在商务谈判中，让步的清晰原则是指对让步的（ ）应当准确明了。
A．标准
B．目标
C．对象
D．理由
正确答案：ACD
解析：本题涉及的考点是让步的原则。在商务谈判的让步策略中的清晰原则是：让步的标准、让步的对象、让步的理由、让步的具体内容及实施细节应当准确明了，避免因为让步而导致新的问题和矛盾。因此，本题的正确答案为ACD。
解析：本题涉及的考点是让步的原则。在商务谈判的让步策略中的清晰原则是：让步的标准、让步的对象、让步的理由、让步的具体内容及实施细节应当准确明了，避免因为让步而导致新的问题和矛盾。因此，本题的正确答案为ACD。
第4题：
讲授法对教师的语言要求，下列哪项除外（）。
- A、用普通话讲课，且发音准确
- B、掌握好语言的速度
- C、声音清晰、抑扬顿挫
- D、使用推测与假说
- E、观察学生对的语言的反应
正确答案:D
第5题：
简述掌握节奏的有效讲授原则。
正确答案: 好的“讲授”总能保持一定的节奏。保持与学生能力相适应的“教学节奏”，这种节奏既能使教师的“讲授”变得轻松（凡抱怨上课劳累的教师多半与节奏感缺失有关），且能使学生借助某种暗示效应而更有效的记住、理解某些知识并形成相应的价值观例如：在讲授重点内容时，故意稍作停顿，可以引起学生注意或者使学生有时间进行思考。保持节奏也意味着让学生“自然生长”。夸美纽斯的名言是“自然并不性急，它只慢慢前进”。法国人卢梭则强调“自然的进程”。他说，自然的真正进程是比较缓慢的逐渐前进的，血液一点一点的开始沸腾，心思一点一点的趋于细致，性情一点一点的慢慢形成。对于那些“急性子”的老师来说，应该加以提醒：“教学是一种慢的艺术。”“慢”在这里意味着某种“节奏”，它给学生留出独立思考的时间和空间。
第6题：
合理用药基本原则中的简便原则是指
A.临床疗效明确
B.不需医师辨证和检查
C.治疗期间不需调节药量
D.使用者易于掌握用药方法
E.药品有效期和生产批号标识清晰
B.不需医师辨证和检查
C.治疗期间不需调节药量
D.使用者易于掌握用药方法
E.药品有效期和生产批号标识清晰
答案：D
解析：
所谓简便，即提倡用药方法要简便。一名合格的执业药师在建议临床医师或指导患者使用中药或中成药时，必须在用药安全、有效的前提下，力争做到所推选药物的使用方法简便易行，使临床医师及使用者易于掌握，应用方便。故此题应选D。
第7题：
简述“有吸引力”的有效讲授原则。
正确答案: “有吸引力”原则是对有教学热情类型讲授的概括，其要素是：生动形象的语言，丰富多样的非语言表达以及饱满的热情，充满感染力是具有吸引力的更高境界。好的讲授总是能够吸引学生，这意味着学生喜欢这个老师，至少喜欢这个老师的讲课方式，风格或某种讲课的细节。
能吸引学生的讲授者一般具有以下特征：
（1）关于科目的知识非常渊博，旁征博引，信手拈来。
（2）了解学生的注意力特点，意识到学生的差异性。
（3）能够作为学生学习的合作者，营造友好，和谐的学习氛围。
（4）幽默风趣，令学生保持轻松活泼的心情。
（5）精神饱满，富于激情。
（6）语言表达流畅，语调抑扬顿挫。
（7）恰当运用肢体语言和其他辅助行为。
第8题：
教案的编写要求有
A、把握教学计划和教学大纲的基本要求
B、既要熟悉原教材，又要了解授课对象
C、凸现基本理论和主要掌握的知识点
D、运用多种现代化媒体辅助讲授和巩固知识
参考答案：ABCD
第9题：
讲授的语言艺术表现在（）。
- A、准确
- B、简练
- C、清晰
- D、生动
- E、有重点性
正确答案:A,B,C,D,E
第10题：
下列属于讲授法教学的特点的有（）
- A、传递信息密度大，使学生能在较短时间内获取较多的知识
- B、有利于学生系统的掌握知识理论
- C、讲授法在促进学生的思维能力方面是比较有效的教学方法
- D、讲授法在改变学生态度方面不如其他教学方
- E、恰当运用，对学生有深刻的感染力
正确答案:A,B,D,E