单选题内隐记忆与外显记忆本质区别是（）A 在提取阶段，内隐记忆无意识参与，外显记忆有意识参与B 在识记阶段，内隐记忆有意识参与，外显记忆无意识参与C 在识记阶段，内隐记忆无意识参与，外显记忆有意识参与D 在提取阶段，内隐记忆有意识参与，外显记忆无意识参与E 以上均是

内隐记忆与外显记忆有许多不同之处，具体体现在以下几个方面：①加工深度对内隐记忆与外显记忆的影响不同。②内隐记忆与外显记忆的保持时间不同。③记忆负荷量的变化对内隐记忆与外显记忆产生的影响不同。④呈现方式的改变对内隐记忆与外显记忆的影响不同。呈现方式(如感觉通道)的改变会严重影响内隐记忆的作业成绩，而对外显记忆的效果没有影响。

【答案要点】内隐记忆和外显记忆之间有许多不同之处，具体体现在以下几个方面：
(1)加工深度的影响因素不同。在一项研究中，先将被试分成四组，被试都看同一张单词表，但分别完成四种不同的实验任务：
①评定对单词的喜爱程度，不要求记忆；
②评定时单词的喜爱程度并记忆；
③检索包含某个特定字母的单词，不要求记忆；
④检索包含某个特定字母的单词并进行记忆。显然，单词喜好度的评定和字母检索作业相比，要求被试对项目有更深层次的加工。实验最后要求有识记任务的被试组以每个词的前三个字母为提示，再认出刚才学过的词，目的在于测验被试的外显记忆；而对没有识记任务的被试则要求以每个词的前三个字母为提示写出其第一令想刭的词，目的在于测验被试的内隐记忆成绩。结果发现，被试的内隐记忆并未受到作业任务类型的影响．而外显记忆则明显受到了影响。
(2)保持时间不同。在外显记忆的研究中人们都发现回忆量会随着学习和测验之间时间间隔的延长而逐渐减少。但是，内隐记忆在这方面则表现出完全不同的特点：图尔文等人在一项研究中利用再认作业和词干补笔作业对外显记忆和内隐记忆的保持特点进行了对比研究。词干补笔作业是一种用来测量内隐记忆的方法，通常包括两个阶段：
①学习阶段，要求被试学习一些项目，如“cognition”。
②在测验阶段，不要求被试回忆刚才学过的项目，而是给出学过项目的词干，如“cog”，并要求被试用心里想到的第一词来完成填空，然后观察被试在学习阶段获得的信息是否会影响这一作业的成绩。结果发现，在一周之后，被试的再认成绩出现了显著的下降，而词干补笔的作业成绩前后没有显著的变化，这表明内隐记忆能够保持较长的时间。
(3)记忆负荷量的变化产生的影响不同。记忆的项目越多，越不容易记住，这是记忆的一种普遍现象。但是研究表明，这一规律仅适用于外显记忆，内隐记忆则不然。罗德格等人研究了记忆负荷量对内隐记忆和外显记忆的不同影响。结果发现，用再认作业测量的外显记忆成绩随着所学词汇数目的增加而逐渐下降，而用知觉辨认测量的内隐记忆成绩并没有受到词汇数目增加的影响。
(4)呈现方式的影响不同。加考比等在研究中发现，以听觉形式呈现的刺激在以视觉形式进行测验时，这种感觉通道的改变会严重影响内隐记忆的作业成绩，而对外显记忆的效果没有影响。
(5)干扰因素的影响不同。外显记忆很容易受到其他无关信息的干扰，前摄抑制和倒摄抑制现象的存在很好地说明了这点。但是，内隐记忆的情况则有所不同。通过词干补笔作业来测量内隐记忆的成绩。结果发现，干扰词对外显记忆的成绩影响较大，而很少影响内隐记忆的成绩。内隐记忆的研究不仅扩充、丰富了记忆研究的方法、技术和内容，而且使我们对人类记忆的本质有了更加深入的认识。

很多研究表朗，随着时间的推移，外显记忆的成绩下降很多，内隐记忆的消退则慢得多。

(1)外显记忆是指在意识的控制下，过去经验对当前作业产生的有意识的影响；是有意识的记忆过程，能随意地提取记忆的信息，能对记忆的信息进行较准确的语言描述。内隐记忆是指个体在无法意识的情况下，过去经验对当前作业产生的无意识的影响。一般没有意识过程的参与。它具有自动的和无意识的特点，其形成和提取不依赖于有意识的认知过程，一般不能用语言表达。(2)内隐记忆和外显记忆的相同点：二者均是记忆的不同种类。(3)内隐记忆和外显记忆的不同点：①加工深度对内隐记忆无影响，对外显记忆有。②内隐记忆相对外显记忆保持时间较持久。③记忆负荷量对内隐记忆的学习效果几乎无影响，对外显记忆影响很大。④呈现方式对内隐记忆的提取有很大影响，对外显记忆则几乎没有。⑤干扰因素对内隐记忆的记忆过程无影响，对外显记忆有影响。