师德师风考试
多选题参加职称评定的教师须接受（）评价等考核。A同行测评B学生满意度测评C师德综合考核D教学能力测试E教学质量综合考核F教科研能力水平
题目
多选题
参加职称评定的教师须接受（）评价等考核。
A
同行测评
B
学生满意度测评
C
师德综合考核
D
教学能力测试
E
教学质量综合考核
F
教科研能力水平
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相似问题和答案
第1题：
在干部、职工的录用、考核、职务晋升、职称评定等工作中，隐瞒、歪曲事实真相，情节严重的，给予开除党籍处分。()
答案：对
第2题：
学校对教师进行师德考核时,将教师日常行为纳入考核内容,在年度考核时进行综合考查评价,确定考核等级。体现了教师职业道德评价的（）
A.以人为本,教育为主的原则
B.客观公正,实事求是原则
C.自我评价与社会评价相结合的原则
D.过程性评价与年度考核相结合原则
B.客观公正,实事求是原则
C.自我评价与社会评价相结合的原则
D.过程性评价与年度考核相结合原则
答案：D
解析：
第3题：
A类固定翼：用于参加初级考核的模型没有限制；用于参加中级考核的模型翼展须大于1000毫米含；用于参加高级考核的模型翼展双翼机须大于1700毫米含，单翼机须大于1800毫米含。
此题为判断题(对，错)。
正确答案：×
第4题：
生产考核结束后，由建设（生产）单位提出（），参加生产考核的各单位签字确认。
- A、考核验收资料
- B、考核评价报告
- C、安全评价书
- D、环境影响报告
正确答案:B
第5题：
参加职称评定的教师须接受（）评价等考核。
- A、同行测评
- B、学生满意度测评
- C、师德综合考核
- D、教学能力测试
- E、教学质量综合考核
- F、教科研能力水平
正确答案:A,B,C,D,E,F
第6题：
教师评价与教师考核有着什么样的关系?
正确答案：(1)教师评价与教师考核有一定的联系和相关，它们都是指教育行政部门或学校的有关人员依据一定的标准对教师的工作状态和工作成就作出判断和评定。(2)两者在人员的构成和目标指向上会有所区别
教师考核主要由上级行政部门或学校领导，人事部门对教师进行考核，在目标取向上重视，考核成绩，并作为教师去留升降的依据。
教师评价却是另一概念，首先它的评价者可以是上级领导，也可以是同行专家，甚至学生和学生家长，但主要是专家(包括学校领导)。在评价目标取向上测重导，即引导教师工作的改进和提高，而不单纯停留在教师现有工作的评价。因此，在评定教师时，应把考核与评价结合起来，并测重评价。
教师考核主要由上级行政部门或学校领导，人事部门对教师进行考核，在目标取向上重视，考核成绩，并作为教师去留升降的依据。
教师评价却是另一概念，首先它的评价者可以是上级领导，也可以是同行专家，甚至学生和学生家长，但主要是专家(包括学校领导)。在评价目标取向上测重导，即引导教师工作的改进和提高，而不单纯停留在教师现有工作的评价。因此，在评定教师时，应把考核与评价结合起来，并测重评价。
第7题：
在最后一次校级职称评定委员会的会议上，委员张教授认为这届委员会是近年来工作最没有影响力的一届。当列席会议的校长询问这一判断的理由时，张教授指出：大多数教师根本叫不出委员会成员的姓名。
张教授的判断如果为真，必须假定下列_________项。
张教授的判断如果为真，必须假定下列_________项。
A.普通教师通常对职称评定委员会的工作不感兴趣
B.只有职称评定委员会成员才有资格评价委员会工作是否具有影响力
C.教师对职称评定委员会人员组成的熟悉程度是评价其工作是否具有影响力的一个重要指标
D.在遴选职称评定委员会成员时，候选人往往是那些在教师中拥有较高知名度的教授
B.只有职称评定委员会成员才有资格评价委员会工作是否具有影响力
C.教师对职称评定委员会人员组成的熟悉程度是评价其工作是否具有影响力的一个重要指标
D.在遴选职称评定委员会成员时，候选人往往是那些在教师中拥有较高知名度的教授
答案：C
解析：
第一步：找出论点和论据。
论点：这届委员会是近年来工作最没有影响力的一届。
论据：大多数教师根本叫不出委员会成员的姓名。
论点讨论的是这届委员会的影响力，论据讨论的是能否叫出委员会成员姓名。论点论据话题不一致，结合问法，优先考虑搭桥。
第二步：逐一分析选项。
A 项：该项讨论的是教师对职称评定委员会工作不感兴趣，与论点这届委员会的影响力无关，话题不一致，无法削弱，排除；
B 项：该项讨论的是谁有资格评价委员会工作是否具有影响力，与论点这届委员会的影响力无关，话题不一致，无法削弱，排除；
C 项：教师对职称评定委员会人员组成的熟悉程度，即是否能叫出委员会成员姓名，其是评价委员会工作是否具有影响力的一个重要指标，选项建立了论点与论据的联系，为搭桥项，可以加强，当选；
D 项：该项讨论的是遴选职称评定委员会成员的条件，与论点这届委员会的影响力无关，话题不一致，无法削弱，排除。
论点：这届委员会是近年来工作最没有影响力的一届。
论据：大多数教师根本叫不出委员会成员的姓名。
论点讨论的是这届委员会的影响力，论据讨论的是能否叫出委员会成员姓名。论点论据话题不一致，结合问法，优先考虑搭桥。
第二步：逐一分析选项。
A 项：该项讨论的是教师对职称评定委员会工作不感兴趣，与论点这届委员会的影响力无关，话题不一致，无法削弱，排除；
B 项：该项讨论的是谁有资格评价委员会工作是否具有影响力，与论点这届委员会的影响力无关，话题不一致，无法削弱，排除；
C 项：教师对职称评定委员会人员组成的熟悉程度，即是否能叫出委员会成员姓名，其是评价委员会工作是否具有影响力的一个重要指标，选项建立了论点与论据的联系，为搭桥项，可以加强，当选；
D 项：该项讨论的是遴选职称评定委员会成员的条件，与论点这届委员会的影响力无关，话题不一致，无法削弱，排除。
第8题：
C类直升机：用于参加初级考核的模型没有限制；用于参加中级考核的模型旋翼直径须大于800毫米含；用于参加高级考核的模型旋翼直径须大于1200毫米含。
此题为判断题(对，错)。
正确答案：×
第9题：
承担安全培训的机构要建立健全安全培训专职教师考核合格后上岗制度，保证专职教师定期参加（），积极组织教师参加国际学术交流。
正确答案:继续教育
第10题：
考评人员应参加职业技能鉴定机构组织的培训和考核，接受鉴定机构的派遣与工作考核。
正确答案:正确