高级企业培训师（一级）
单选题关于事例研究法教学的形式不正确的说法是：（）A 芝加哥方式B 哈佛方式C 事件处理过程训练法D 模拟训练法
题目
单选题
关于事例研究法教学的形式不正确的说法是：（）
A
芝加哥方式
B
哈佛方式
C
事件处理过程训练法
D
模拟训练法
参考答案和解析
正确答案：
C
解析：
暂无解析
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相似问题和答案
第1题：
以下关于劳动定额法的表述不正确的是( )。
A．需要进行时间研究
B．需要进行工作研究
C．具有多种不同形式
D．需要进行空间研究
正确答案：D
D【解析】劳动定额通常有工时定额和产量定额两种形式，无须进行空间研究。
D【解析】劳动定额通常有工时定额和产量定额两种形式，无须进行空间研究。
第2题：
下列关于教学方法的说法中，不正确的是( )
A.教学方法本身没有好坏之分
B.讲授法是注入式教学
C.谈话法是启发式教学
D.应废除传统的教学方法，代之以新的教学方法
B.讲授法是注入式教学
C.谈话法是启发式教学
D.应废除传统的教学方法，代之以新的教学方法
答案：B,C,D
解析：
衡量一种教学方法是否具有启发性，关键是看教师能否促进学生积极主动地去学习，而不是单从形式上去加以判断，B、C项说法过于绝对；传统的教学方法有其合理的地方，应加以利用，而不是全部废除，D项错误。
第3题：
用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，即变换同类事物的非本质特征，以便突出本质特征的教学形式称为___________。
正确答案：
变式
变式
第4题：
教师尝试运用科学史教学策略进行教学，实施一学期后，为了了解学生对此教学策略的看法，宜采用的教育研究方法是（ ）。
A．实验研究法
B．行动研究法
C．问卷调查法
D．文献研究法
B．行动研究法
C．问卷调查法
D．文献研究法
答案：B
解析：
行动研究法(实证研究法)是采用调查研究的方式对教学实际情况作深入细致的剖析，再经过归纳、概括、提升后得出有关结论的研究方法。一般要经过设计调查问卷、统计分析、差异性检验与结果分析几个阶段。故本题选择B选项。
第5题：
()用不同形式的直观材料或事例说明事物的木质属性，即变换同类事物的非木质特征，以便突出木质特征的教学形式
称为。
称为。
答案：
解析：
变式
第6题：
教学中用不同形式的直观材料或事例来说明事物的本质属性称为比较。 （ ）
此题为判断题(对，错)。
正确答案：×
第7题：
把大班教学、小班研究和个别教学三种教学形式组合起来的教学组织形式 是（ ）。
答案：特朗普制,
解析：
提示：请参考答案，输入的答案要和答案显示，有“，”“《》” ”“ 一模一样才会显示正确。
第8题：
关于领导特质论阶段的研究缺点,下列说法不正确的是( )
参考答案：没有取得大家公认的领导者们在才智、个性、身体等方面的共同特征
第9题：
以下关于劳动定额法的表述，不正确的是()
A:需要进行时间研究
B:需要进行工作研究
C:可采用多种定额形式
D:需要进行岗位评价
B:需要进行工作研究
C:可采用多种定额形式
D:需要进行岗位评价
答案：D
解析：
劳动定额法的具体步骤是：(1)进行工作研究，从宏观到微观，运用科学方法对工作地上的生产流程、作业程序和员工的操作过程进行全面的调查分析，使其组织形式和作业方法达到精简、高效、健康、舒适、安全等方面的要求，最终实现劳动组织最优化，工作环境条件安全化，作业流程程序标准化，人工操作规范化，人机配置合理化，生产产出效率化的目标。(2)在工作研究即方法研究和动作研究的基础上，进行时间研究，运用工作日写实、测时和工作抽样等工时研究的方法，采用经验估工，统计分析、类推比较或技术测定的技术，对劳动者在单位时间内生产某种产品或完成某项工作任务的活的劳动消耗量作出具体限定，即制定出工时定额或产量定额，作为员工绩效考评的主要依据。(3)通过一段试行期，开始正式执行新的劳动定额，根据不同的工种和工序，企业可以采取多种不同形式的劳动定额，对员工绩效进行考评。本考点在新教材中已删除。
第10题：
某教师阅读了大量关于“合作学习”的文献，通过对学生的分析，决定在自己授课的高一(2)班就合作学习教学策略的运用进行教育教学研究，该教师宜采用的教育研究方法是( )。
A.实验研究法
B.问卷调查法
C.行动研究法
D.文献研究法
B.问卷调查法
C.行动研究法
D.文献研究法
答案：C
解析：
行动研究法是教育实践者根据在自然、真实的教育环境中，依托自身的教学实践，自行解决此时此地教育实际问题，即时自行应用研究成果的一种研究方法，也称现场研究。教育实验法是依据一定的教学理论假说，在教学实践中进行的，运用必要的控制方法，变革研究对象，探索教学的因果规律的一种科学研究活动。可预见性和可干预性是实验法最显著的两个特点。文献研究法主要指搜集、鉴别、整理文献，并通过对文献的研究形成对事实的科学认识的方法。文献法是一种古老而又富有生命力的科学研究方法。问卷调查法也称问卷法，是调查者运用统一设计的问卷向被选取的调查对象了解情况或征询意见的调查方法。根据题干描述．该教师宜采用的是行动研究法。