第1题:
我班的一位同学是从初一年级直接升入初三年级的跳班生。他跳班后,仍是班内的学习尖子,区里的几次数学比赛他都取得了名次。这个孩子聪明,性格内向、深沉,却有些傲慢,常常看不起人。上课时谁要是答不上问题来,他总是轻蔑地一笑,并且显示出极不耐烦的神情。我曾想过当场点名批评他,后来改变了主意。一次放学后,我留下了他,对他说:“这学期我们共学过多少形容笑的词语?”他想了想说:“‘微笑’、‘耻笑’、‘大笑’、‘狂笑’、‘讥笑’,还有‘哈哈大笑’。”我说:“同学在复述课文时,我看见你笑了,是吗?”他点了点头。我又继续说:“你看用哪个词形容你当时的笑合适呢?”他很敏感,脸红了,低声说:“‘讥笑’、‘耻笑”’。我说:“这两个词有什么意思?”他说:“由于看不起人而笑话人。”我说:“是啊,尊重别人是应该有的道德风尚,虚心才能使你进步得更快。”从此以后,他常常主动帮助后进学生,上学期还被评为学校的“三好”学生。根据以上内容,回答3~4题。该教师所运用的是下列哪一种德育方法?( )[单选题]A.说服法B.自我批评法C.奖励与惩罚法D.陶冶法
第2题:
鲁迅曾经批判一位作家为“丧家的资本家的乏走狗”,尖锐的批评了他的反动思想,指出他宣扬资本主义文艺,反对无产阶级文艺,这位作家是谁?
梁实秋
略
第3题:
一位班主任老师的教学日记
我班的一位同学是从二年级直接升入四年级的跳级生,跳班后,仍是班内学习的尖子,区里的几次数学比赛他都取得了较好的名次。这个孩子聪明、性格内向、深沉,但却有些傲慢,常常看不起人。上课时谁要是答不上问题来,他总是轻蔑一笑,并且显出极不耐烦的神情。我曾想过当场点名批评他,后来改变了主意。一次放学后,我留下了他,对他说:“这学期我们共学过多少形容笑的词语?”他想了想说:“微笑、大笑、狂笑、冷笑、耻笑、讥笑,还有哈哈大笑。”我说:“同学在复述课文时,我看见你笑了,是吗?”他点了点头。我又继续说:“你看用哪个词形容你当时的笑合适呢?”他很敏感,脸红了,低声说:“讥笑,耻笑。”我说:“这两个词是什么意思?”他说:“由于看不起人而笑话人。”我说:“是呀,尊重别人是应该有的道德风尚,虚心才能使你进步得更快。”从此以后,他常常主动帮助后进生学习,上学期还被评为学校的“三好学生”。
请依上述实例,回答以下问题:
1、这位班主任老师采用了何种德育方法?其基本含义是什么?
2、对学生进行德育时,运用此方法应注意哪些方面的要求?
第4题:
李商隐为一位他青眯的诗人作传时,用一个浪漫主义的传奇故事来解释他的早逝,说天上建起了一座白玉楼,玉帝请他上天庭去写一篇《白玉楼记》,请问这位早逝的诗人是谁?
第5题:
梁启超说“自然界是他爱恋的伴侣,常常对着他笑”,这位东晋田园诗人是谁?
第6题:
第7题:
典故“啮指痛心”说的是古代那位贤人?他是哪个朝代的人?是谁的弟子?
第8题:
根据材料回答1~2题:
我班的一位同学是从三年级直接升入五年级的跳班生。他跳班后,仍是班内的学习尖子,区里的几次数学比赛他都取得了名次。这个孩子聪明,性格内向、深沉,却有些傲慢,常常看不起人。上课时谁要是答不上问题来,他总是轻蔑地一笑,并且显示出极不耐烦的神情。我曾想过当场点名批评他,后来改变了主意。一次放学后,我留下了他,对他说:“这学期我们共学过多少形容笑的词语?”他想了想说:“微笑’、‘耻笑’、‘大笑’、‘狂笑’、‘讥笑’,还有‘哈哈大笑’。”我说:“同学在复述课文时,我看见你笑了,是吗?”他点了点头。我又继续说:“你看用哪个词形容,
你当时的笑合适呢?”他很敏感,脸红了,低声说:“讥笑’、‘耻笑’。”我说:“这两个词有什么意思?”他说:“由于看不起人而笑话人。”我说:“是啊,尊重别人是应该有的道德风尚,虚心才能使你进步的更快。”从此以后,他常常主动帮助后进生学习,上学期还被评为学校的“三好”学生。
该教师所运用的是下列哪一种德育方法?( )[单选题]
A.说服法
B.自我批评法
C.奖励与惩罚法
D.陶冶法
第9题:
东晋名臣谢奕有个很好的朋友经常赞叹他说:“谢奕吖,是我的方外司马。”此“朋友”是非常有名军事家谁?
第10题:
中华武术名扬世界,顺德出了位名扬海内外的武打明星,他创立了著名的截拳道,这位武打明星是谁?