儿童少年卫生学学校卫生与儿少卫生(医学高级)
相似问题和答案
第1题：
第2题：
某学生在连续小时的学习后，出现了注意力不能集中、开小差、记忆力下降、做题速度减慢、计算错误增多等现象。可能出现的大脑功能障碍有A、海马环路障碍
B、大脑的三个基本功能联合区障碍
C、大脑皮层的内抑制功能障碍
D、大脑额叶障碍
E、大脑枕叶障碍
F、大脑皮层的兴奋过程障碍
此时该学生可能处于哪种状态A、疲倦
B、早期疲劳
C、过劳
D、显著疲劳
E、终末激发
F、疲劳
若该学生的高强度学习持续下去，则有可能会出现A、早期疲劳
B、终末激发
C、疲倦
D、显著疲劳
E、慢性疲劳
F、疲劳
G、过劳
问题 2 答案：D
问题 3 答案：EG
第3题：
简述预防学习疲劳的措施。
第4题：
简述学习疲劳高级神经活动障碍的不同阶段。
正确答案: 1.疲劳的第一阶段：一般称为早期疲劳，其机理是优势兴奋灶的兴奋型降低，无法实行对周围区域的抑制，出现内抑制障碍。
2.疲劳的第二阶段：一般称为显著疲劳，其机理是大脑皮层的保护性抑制全面加深和扩散，出现兴奋过程和内抑制过程的同时减弱或障碍。
此外还有：自主神经反射功能受抑制；视听功能减弱；注意理解、记忆、综合能力减弱。
第5题：
简述学习技能障碍的矫治措施。
（1）采取支持性疗法，以鼓励为主，培养学习兴趣，增强自信心，改进学习方法；
（2）在专家指导下开展有针对性的基本技能训练和特殊强化训练；
（3）如果症状比较严重，及时到医院请医生给以治疗。
略
第6题：
A、学习疲劳
B、注意障碍
C、记忆障碍
D、思维障碍
第7题：
A、虚弱儿童
B、幼儿
C、青春前期
D、青春中期
E、青春后期
第8题：
简述学习障碍产生的原因。
[答案要点]
(1)生理因素：①儿童在胎儿期、出生时某种病伤而造成轻度脑损伤或轻度脑功能障碍；②遗传因素；③身心发展落后于同龄儿童的发展水平；④身体疾病。
(2)环境因素：①不良的家庭环境，特别是缺乏母爱；②儿童在幼年时未得到良好教养；③不适当的学习内容和教育方法使儿童产生厌学情绪。
(3)营养与代谢：某些微量元素不足或膳食不合理，营养不平衡可影响智力发育。
(4)心理因素：学习困难儿童学习动机水平低，学习动力不足，学习兴趣差，情绪易波动，意志障碍，认知障碍，自我意识水平低等。
(5)学习困难是由于小脑发展迟缓造成的，小脑功能若无法有效发挥，将导致各类的学习困难。
第9题：
简述学习疲劳的种类。
按其性质可以分为：
①生理疲劳。
②心理疲劳。
略
第10题：
早期疲劳时高级神经活动障碍的特点是（）。
- A、兴奋性过程受到障碍
- B、内抑制过程受到障碍
- C、两个过程均未受到障碍
- D、两个过程均受到障碍
- E、两个过程之一受到障碍
正确答案:E