地理知识竞赛
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相似问题和答案
第1题：
阅读下列材料，回答问题。
下面是王老师“南极地区”一课的教学片段：
教师：我们来看看下面这些图片，从图中判断南极地区有哪些丰富的资源
【课件展示一南极地区动物景观图片，其中有一张PPT上“躺在绿地上的海豹”和“站在冰原上的企鹅”】
学生：老师，海豹的图片是动物园里拍的，冰雪覆盖的南极怎么会有绿地呢
教师：这个问题提得非常好，是不是老师搞错了呢 有没有同学帮老师解释一下
学生：这张图片应该是在南极大陆外围靠近边缘的地方，有绿色的地衣和苔藓。说明这时是南极地区一年中气温最高的季节，有露出地表的湿地，说明有些冰雪融化了。
教师：回答得很好，这是南极洲暖季时拍摄的照片，想一想这时是几月份
学生：南半球的季节与北半球相反，应该是南极地区的11月到第二年的3月左右。
教师：对。当然，南极洲即使在暖季，气温还是很低的，平均气温大多在0℃以下，比我们上海的冬季还要冷。
接下来我们再来看看南极地区还有哪些资源。
【课件展示一矿产资源宝库。教师指导学生观看南极地区矿产分布图的图例和矿产分布。
此时，又有学生提出疑问】
学生：南极地区怎么还有这么多的煤
教师：问得好．大家讨论一下这说明了什么
学生：煤的形成需要大量的绿色植物，单靠地衣和苔藓是不可能形成煤的。
学生：说明南极大陆过去某个阶段气候还是很温暖和湿润的。能生长高大的树木，形成茂密的森林。
学生：可能南极大陆过去在纬度很低的地方，后来因为大陆漂移到现在的位置。
教师：总结(略)。
问题：
(1)在这个教学片段，中王老师运用了哪些教学方法 (8分)
(2)举例说明王老师是如何创设情境引导学生思维的 (12分)
下面是王老师“南极地区”一课的教学片段：
教师：我们来看看下面这些图片，从图中判断南极地区有哪些丰富的资源
【课件展示一南极地区动物景观图片，其中有一张PPT上“躺在绿地上的海豹”和“站在冰原上的企鹅”】
学生：老师，海豹的图片是动物园里拍的，冰雪覆盖的南极怎么会有绿地呢
教师：这个问题提得非常好，是不是老师搞错了呢 有没有同学帮老师解释一下
学生：这张图片应该是在南极大陆外围靠近边缘的地方，有绿色的地衣和苔藓。说明这时是南极地区一年中气温最高的季节，有露出地表的湿地，说明有些冰雪融化了。
教师：回答得很好，这是南极洲暖季时拍摄的照片，想一想这时是几月份
学生：南半球的季节与北半球相反，应该是南极地区的11月到第二年的3月左右。
教师：对。当然，南极洲即使在暖季，气温还是很低的，平均气温大多在0℃以下，比我们上海的冬季还要冷。
接下来我们再来看看南极地区还有哪些资源。
【课件展示一矿产资源宝库。教师指导学生观看南极地区矿产分布图的图例和矿产分布。
此时，又有学生提出疑问】
学生：南极地区怎么还有这么多的煤
教师：问得好．大家讨论一下这说明了什么
学生：煤的形成需要大量的绿色植物，单靠地衣和苔藓是不可能形成煤的。
学生：说明南极大陆过去某个阶段气候还是很温暖和湿润的。能生长高大的树木，形成茂密的森林。
学生：可能南极大陆过去在纬度很低的地方，后来因为大陆漂移到现在的位置。
教师：总结(略)。
问题：
(1)在这个教学片段，中王老师运用了哪些教学方法 (8分)
(2)举例说明王老师是如何创设情境引导学生思维的 (12分)
答案：
解析：
(1)地理教学方法是地理教学过程中，为实现地理教学目标、完成地理教学任务所采取的教学交互的一系列具体活动方式、步骤、手段、技术及行为方式的总称。该教学片段中．王老师运用了以下教学方法：~
①谈话法。该方法启发性强、师生交流多、反馈及时。在整堂课中谈话法贯穿其中。~
②发现法。在解决南极地区矿产资源这一问题时，引导学生利用有关资料和已有的知识储备，引导学生探讨发现矿产资源丰富的原因。~
(2)王老师采用发现法，基于PPT展示的图片素材和预先设置的问题，通过一步步的发现步骤进行学习研究进而获得结论。~
①创设问题情境，展示“躺在绿地上的海豹”和“站在冰原上的企鹅”图片，从而引出“冰雪覆盖的南极怎么会有绿地呢~”的问题；展示矿产资源的图片，引出南极洲为什么存在矿产资源的问题。~
②引导学生利用有关资料和学生已有的知识积累，解决问题。通过第一组PPT的展示，以及学生的知识储备，得出南极洲具有丰富的生物资源，不仅有海豹、企鹅等动物资源，还有地衣、苔藓等植物资源；通过矿产资源的展示，激起学生好奇心，为什么在南极洲这样的环境下却存在矿产资源~~
③交流表达、讨论。通过对南极洲矿产资源的探讨，可以得出“南极大陆过去某个阶段气候还是很温暖和湿润的，能生长高大的树木，形成茂密的森林；处在低纬位置，后来因为大陆漂移到现在的位置”这样的结论。~
④总结。教师进行总结，进一步梳理。
①谈话法。该方法启发性强、师生交流多、反馈及时。在整堂课中谈话法贯穿其中。~
②发现法。在解决南极地区矿产资源这一问题时，引导学生利用有关资料和已有的知识储备，引导学生探讨发现矿产资源丰富的原因。~
(2)王老师采用发现法，基于PPT展示的图片素材和预先设置的问题，通过一步步的发现步骤进行学习研究进而获得结论。~
①创设问题情境，展示“躺在绿地上的海豹”和“站在冰原上的企鹅”图片，从而引出“冰雪覆盖的南极怎么会有绿地呢~”的问题；展示矿产资源的图片，引出南极洲为什么存在矿产资源的问题。~
②引导学生利用有关资料和学生已有的知识积累，解决问题。通过第一组PPT的展示，以及学生的知识储备，得出南极洲具有丰富的生物资源，不仅有海豹、企鹅等动物资源，还有地衣、苔藓等植物资源；通过矿产资源的展示，激起学生好奇心，为什么在南极洲这样的环境下却存在矿产资源~~
③交流表达、讨论。通过对南极洲矿产资源的探讨，可以得出“南极大陆过去某个阶段气候还是很温暖和湿润的，能生长高大的树木，形成茂密的森林；处在低纬位置，后来因为大陆漂移到现在的位置”这样的结论。~
④总结。教师进行总结，进一步梳理。
第2题：
南极大陆冰盖的分布有何特点？冰有哪些存在形式？
正确答案: 南极大陆95%以上的陆地被冰雪覆盖，东南极冰盖表面总体高于西南极冰盖，西南极冰盖表面起伏较大。南极的冰主要以4种形式存在：冰盖、冰架、冰山、海冰。
第3题：
熊在地球上分布极为广泛，但是南极是没有熊的。其原因是（ ）。
A. 在熊这个物种出现之前，南极洲就与其他大陆板块脱离
B. 南极洲的气候条件极为恶劣，熊不能适应，无法生存
C. 南极洲生物构成不能为熊提供足够的食物，因而熊无法生存
D. 南极洲曾发生过重大的地质变化，造成南极洲熊的灭绝
正确答案：C
第4题：
南极边缘的冰川为什么脱离南极大陆？
正确答案: 由于“温室效应”导致全球气候变暖
第5题：
南极大陆有哪些重要矿产？其分布情况如何？
正确答案:南极大陆自1895年挪威人博尔赫格列文克第一次登陆发现矿藏以来，至今已发现有煤、石油、天然气、铀、铁、锰、铜、镍、钴、铬、铅、金、钼等矿藏达220多种。矿产主要分布在南极半岛及沿海岛屿；东南极洲发现的还不多，主要在维多利亚地。南极洲的煤矿储量大、质量好、分布广。维多利亚地最多，为古生代煤层，煤田面积达25万平方公里，估计储量达5，000亿吨，是世界最大煤田之一；现南设得兰群岛、南乔治亚岛等地，均发现有较丰富的褐煤。铁矿储量非常丰富，特别是面向印度洋的查尔斯王子山脉，有世界上最大的铁矿山。周围200公里，厚达100米，属磁铁矿，含铁量为30～38％；在莫德皇后地、戴维斯湾等地，也都发现有较大的铁矿山。其它矿藏有维多利亚地南部的金、银、石墨等；乔治五世地的铅、锌、钼、铜、锡等；南极半岛中部有锰、铜矿；沿海的阿斯普兰岛有镍、钴、铬矿；南桑德韦奇群岛和罗斯岛等地有硫磺矿；在罗斯海、威德尔海和别林斯高晋海等大陆架上，已发现有丰富的石油资源，估计全洲石油储量约达400亿吨，天然气也极其丰富。总之，南极洲是一个矿产资源很丰富的大陆，随着对该大陆的进一步勘探，还必将有更多的矿藏被发现。
第6题：
下面是王老师“南极地区”一课的教学片段：
教师：我们来看看下面这些图片，从图中判断南极地区有哪些丰富的资源？
（课件展示-南极地区动物景观图片，其中有一张PPT上“躺在绿地上的海豹”和“站在冰原上的企鹅”）
学生：老师，海豹的图片是动物园里拍的，冰雪覆盖的南极怎么会有绿地呢？
教师：这个问题提得非常好，是不是老师搞错了呢？有没有同学帮老师解释一下？
学生：这张图片应该是在南极大陆外围靠近边缘的地方，有绿色的地衣和苔藓，说明这时是南极地区一年中气温的季节，有露上地表的湿地，说明有些冰雪融化了，
教师：回答得很好，这是南极洲暖季时拍摄的照片，想一想这时是几月份？
学生：南半球的季节与北半球的相反，应该是南极地区的11月到第二年的3月左右。
教师：对。当然，南极洲即使在暖季气温还是很低的，平均气温大多在0℃以下，比我们上海的冬季还要冷。
接下来我们再来看看南极地区还有哪些资源。
（课件展示-矿产资源宝库。教师指导学生观看南极地区矿产分布图的图例和矿产分布。此时，又有学生提出疑问。）
学生：南极地区怎么还有这么多的煤？
教师：问得好，大家讨论一下这说明了什么？
学生：煤的形成需要大量的绿色植物，单靠地衣和苔藓是不可能形成煤的。
学生：说明南极大陆过去某个阶段气候还是很温暖和湿润的，能生长高大的树木，形成茂密的森林。
阅读下列材料，回答问题。
问题：
（1）在这个教学片段中王老师运用了哪些教学方法？
（2）举例说明王老师是如何创设情境引导学生思维的？
教师：我们来看看下面这些图片，从图中判断南极地区有哪些丰富的资源？
（课件展示-南极地区动物景观图片，其中有一张PPT上“躺在绿地上的海豹”和“站在冰原上的企鹅”）
学生：老师，海豹的图片是动物园里拍的，冰雪覆盖的南极怎么会有绿地呢？
教师：这个问题提得非常好，是不是老师搞错了呢？有没有同学帮老师解释一下？
学生：这张图片应该是在南极大陆外围靠近边缘的地方，有绿色的地衣和苔藓，说明这时是南极地区一年中气温的季节，有露上地表的湿地，说明有些冰雪融化了，
教师：回答得很好，这是南极洲暖季时拍摄的照片，想一想这时是几月份？
学生：南半球的季节与北半球的相反，应该是南极地区的11月到第二年的3月左右。
教师：对。当然，南极洲即使在暖季气温还是很低的，平均气温大多在0℃以下，比我们上海的冬季还要冷。
接下来我们再来看看南极地区还有哪些资源。
（课件展示-矿产资源宝库。教师指导学生观看南极地区矿产分布图的图例和矿产分布。此时，又有学生提出疑问。）
学生：南极地区怎么还有这么多的煤？
教师：问得好，大家讨论一下这说明了什么？
学生：煤的形成需要大量的绿色植物，单靠地衣和苔藓是不可能形成煤的。
学生：说明南极大陆过去某个阶段气候还是很温暖和湿润的，能生长高大的树木，形成茂密的森林。
阅读下列材料，回答问题。
问题：
（1）在这个教学片段中王老师运用了哪些教学方法？
（2）举例说明王老师是如何创设情境引导学生思维的？
答案：
解析：
本题考查考生对教学设计的分析能力。分析教学方法的使用特点首先要了解常用的教学方法有哪些，只有熟悉教材内容才能说明王老师是如何引导学生思维，因此本题的答题关键是掌握必备的教学方法并熟悉材料内容。
第7题：
太平洋的渔业和矿产资源情况如何？
正确答案: 太平洋浅海渔场面积约占世界各大洋浅海渔场总面积的1／2，海洋渔获量占世界渔获量一半以上，秘鲁、日本、中国舟山群岛、美国及加拿大西北沿海都是世界著名渔场。盛产鲱、鳕、鲑、鲭、鳟、鲣、沙丁、金枪、比目等鱼类
近海大陆架的石油、天然气、煤很丰富，深海盆地有丰富的锰结核矿层（所含锰、镍、钴、铜四种矿物的金属储量比陆地上多几十倍至千倍），此外海底砂锡矿、金红石、锆、钛、铁及铂金砂矿储量也很丰富。
第8题：
南极大陆冰天雪地，荒凉而寒冷，但不少国家在那里建立了科学考察站，有些国家甚至对南极大陆提出了领土要求。出现这种情况最不可能的原因是（ ）。
A.南极大陆战略地位重要
B.南极大陆地下矿产资源丰富
C.南极大陆周围海域生物资源丰富
D.不少国家鼓励人们探险
正确答案：D
第9题：
简述南极洲资源多分布在大陆边缘地带的原因。
正确答案:大陆边缘地带的冰架容易断裂而露出岩层，同时气温偏高一点，有利于科学考察的进行。中部冰层厚度大，且前还未曾侦探发现。
第10题：
现代大陆冰川分布在（）。
- A、南极洲，安第斯山
- B、南极洲、格陵兰岛
- C、阿尔卑斯山，帕米尔高原
- D、乞力马扎罗山、喜马拉雅山
正确答案:B