知识
态度
技能
心理
行为
第1题:
按目标人群或场所划分,健康教育的内容不包括
A.社区健康教育
B.学校健康教育
C.心理健康教育
D.患者健康教育
E.职业人群健康教育
第2题:
某学校欲开展健康促进活动,其学校健康促进的内容,不包括
A、学校健康政策
B、学校卫生服务
C、学校健康社会环境和社区关系
D、学校思想教育
E、学校健康教育
第3题:
学校健康教育目标的核心要素不包括( )
A.知识
B.态度
C.技能
D.心理
E.行为
第4题:
学校心理健康教育目标的作用是什么?
1、对学校心理健康教育内容、方法和手段的制约作用
2、对学校心理健康教育内过程的控制作用
3、对学校心理健康教育结果的评估作用
4、对学校心理健康教育的对象——学生的教育作用
略
第5题:
第6题:
下列哪个不是学校健康教育的核心要素( )。
A.健康知识
B.健康态度
C.健康技能
D.健康行为
E.健康活动
第7题:
第8题:
课程作为构成教学活动的基本要素,是实现学校教育目标的________。
第9题:
构建对学校心理健康教育目标的原则是什么?
1、在目标建构的价值取向上,坚持社会规范和个人需要相协调
2、在目标建构的出发点上,坚持现实性与超越性相结合
3、在目标建构的言语描述上,坚持抽象性与操作性相兼顾
4、在目标建构的逻辑体系上,坚持整体性与系统性相统一
略
第10题:
学校心理健康教育目标的确立必须要注意哪些问题?
目标必须是学生能够理解和接受的;
目标必须是具体的,可评估的;
目标必须是可行的,即通过心理健康教育可达到的;
目标必须是兼顾社会规范和个人需要的。
略