实现更高水平的普及教育
形成惠及全民的公平教育
提供更加丰富的优质教育
构建体系完备的终身教育
第1题:
学前教育的目标有哪些?
1.我国的教育目的:培养德智体美等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。
2.我国的学前教育目标:《幼儿园工作规程》:“对学前儿童实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育,促进其身心和谐发展。”
如何正确理解我国学前教育目标:处理好3+处理好4+处理好5
3.德智体美四育的关系:是全面发展教育的有机组成部分,在全面发展教育中承担着相对独立的任务,发挥不同的作用。但是虽然在任务上与功能上具有相对的独立性,但又是紧密联系、相互作用、相互促进的统一整体。
4.全面发展和因材施教之间的关系:幼儿心理和生理具有阶段性和个体差异,要根据不同幼儿的潜能帮助其有所侧重的发展。
5.全面发展与主体性发展的关系:主体性发展的越好,往往各方面发展的也越好,因注意发挥主体性的能动作用,有效促进和带动儿童身心的全面发展。
6.贯彻落实学前教育目标应注意的问题:
(1)计划性与灵活性相结合:因根据儿童的实际表现,随时调整、修改自己预定的计划,使教育工作更切合儿童身心发展的实际水平与需要。
(2)统一要求与因材施教相结合:发展要求因面向每个幼儿,是每个幼儿都应该达到的发展水平,保证每个幼儿的应有发展,但是幼儿的个体差异性,因允许他们以自己的方式和速度来学习,并给与他们支持和帮助。
略
第2题:
我国现阶段教育发展战略的重点是()
A高等教育
B基础教育
C职业技术教育
D成人教育
第3题:
第4题:
教育发展战略的目标有()。
第5题:
制定教育发展战略的基本程序是什么?
(1)首先要进行思想准备、组织准备和资料准备。
(2)第二阶段的工作是制定教育发展战略的方案。
(3)第三阶段的工作是教育发展战略的方案论证。
略
第6题:
现阶段我国教育发展战略的重点是()。
A基础教育
B职业教育
C成人教育
D高等教育
第7题:
教育预测常常被看作是()重要组成部分。
A教育决策
B教育发展战略
C教育规划
D教育系统
第8题:
学前教育目标有哪些类型?
①普遍性目标
②行为目标
③生成性目标
④表现性目标
⑤体验性目标
略
第9题:
教育决策依赖于()
A教育预测
B教育规划
C教育计划
D教育发展战略
第10题:
组织架构建立的目标有()。