刑法
相似问题和答案
第1题：
船方在签认溢短单时，应注意哪些？
正确答案:一旦发现有短卸货物数字，必须进行反复计算，仔细核实，公正地处理货物溢短问题。
第2题：
高层管理人员的薪酬决定及其管理具有哪些特征？在高层管理人员的薪酬管理中应注意的主要问题是什么？
正确答案: （1）第一，企业高层管理人员的基本薪酬通常都是由以董事会主席为首的薪酬委员会来确定，决策的依据是上一年度的企业总体经营业绩以及对外部市场薪酬调查数据的分析。第二，以年终奖形式出现的短期奖金在高级经营管理者的薪酬当中起着非常重要的作用。第三，长期奖金在高级经营管理人员的总报酬中所占的比重也越来越大。第四，福利和服务在高级经营管理人员的薪酬收入中也起着越来越不可忽视的作用。
（2）第一，将高层经营管理人员的薪酬与经营风险联系在一起。第二，确定正确的绩效评价方法。第三，实现高层管理者和股东之间的平衡。第四，更好地支持企业文化。
第3题：
亚硝酸钠滴定法测定苯佐卡因含量时的反应原理是什么？测定时应注意哪些问题？
第4题：
什么是偷税罪？其主要特征是什么？认定本罪应注意哪些问题？ 答：
正确答案: 指纳税人或者或缴义务人故意违反税收法规，采取伪造、变造、隐匿、擅自销毁账簿、记账凭证，在账簿上多列支出或者不列、少列收入，经税务机关通知申报而拒不申报或者进行虚假的纳税申报的手段，不缴或者少缴应纳税款，数额较大，或者因偷税被税务机关给予两次行政处罚又偷税的行为。
特征：
1、侵犯的客体是国家的税收征管制度。
2、客观方面表现为违反国家税收法规，采取欺骗、隐瞒等各种虚假手段，不缴或少缴应纳税款工已扣、已收税款，数额较大或者情节严重的行为。
3、主体是特殊主体，即必须是纳税人或者扣缴义务人，包括个人和单位。
4、主观方面只能是故意，而且具有偷逃应纳税款的目的。
注意以下问题：
1、区分偷税与漏税的界限。
2、区分偷税与避税的界限。
3、区分偷税罪与一般偷税行为的界限。
4、根据2002年《解释》第2条第5款的规定，纳税人、税款扣缴义务人因同一偷税犯罪行为受到行政处罚，又被移送起诉的，人民法院应当依法受理。
第5题：
建立QSAR方程的关键是什么？应注意哪些问题？
正确答案:要进行定量关系研究应具备三个起码的条件：化合物结构参数化，就是说以数字来表示化合物的结构；化合物的生物活性定量化，即用数字表示化合物的生物活性；一个合适的数学模型将化合物的结构与其生物活性关联起来。
第6题：
受贿罪的概念和特征是什么？认定本罪应注意划清哪些界限？
正确答案: 指国家工作人员利用职务上的便利，索取他人财物，或者非法收受他人财物，为他谋取利益的行为。
特征
1、客体是国家的廉政制度。
2、本罪客观方面表现为利用职务上的便利，索取他人财物，或者非法收受他人财物，为他人谋取利益的行为。
3、主体是特殊主体，只有国家工作人员才能构成本罪。
界限：
1、受贿罪与非罪的界限。
2、受贿罪与贪污罪的界限。
3、受贿罪与敲诈勒索罪的界限。
4、受贿罪与公司、企业人员受贿罪的界限。
第7题：
简述学前儿童心理辅导的特征。辅导中应注意哪些问题？
正确答案: 1、主要通过游戏形式来进行。
2、激发儿童自愿接受辅导的愿望。
3、父母同时作为心理辅导对象。
问题：
1、不强制
2、不应和
第8题：
什么是偷税罪？其主要特征是什么？认定本罪应注意哪些问题？
指纳税人或者或缴义务人故意违反税收法规，采取伪造、变造、隐匿、擅自销毁账簿、记账凭证，在账簿上多列支出或者不列、少列收入，经税务机关通知申报而拒不申报或者进行虚假的纳税申报的手段，不缴或者少缴应纳税款，数额较大，或者因偷税被税务机关给予两次行政处罚又偷税的行为。
特征：
1、侵犯的客体是国家的税收征管制度。
2、客观方面表现为违反国家税收法规，采取欺骗、隐瞒等各种虚假手段，不缴或少缴应纳税款工已扣、已收税款，数额较大或者情节严重的行为。
3、主体是特殊主体，即必须是纳税人或者扣缴义务人，包括个人和单位。
4、主观方面只能是故意，而且具有偷逃应纳税款的目的。
注意以下问题：
1、区分偷税与漏税的界限。
2、区分偷税与避税的界限。
3、区分偷税罪与一般偷税行为的界限。
4、根据2002年《解释》第2条第5款的规定，纳税人、税款扣缴义务人因同一偷税犯罪行为受到行政处罚，又被移送起诉的，人民法院应当依法受理。
第9题：
用草酸钠标定时应注意哪些问题？
正确答案: 用草酸钠标定时应注意以下方面：
①开始滴定时因反应速度慢，滴定速度要慢，待反应开始后，由于Mn2+的催化作用，反应速度变快，滴定速度方可加快；
②近终点时加热至65℃，使高锰酸钾与草酸钠反应完全；
③用高锰酸钾作自身指示剂，溶液出现淡粉色30S不褪为终点；
④控制合适的酸度，酸度太高，会促使草酸分解，太低，则反应速度减慢，甚至生成二氧化锰。
第10题：
教师态度的特点是什么？改变教师态度，应注意哪些问题？
正确答案: （1）教师态度的特点：稳定性；主动性；内控性。
（2）改变教师态度应注意的问题：组织教师参与学校重大的决策和管理；说服要摆事实，讲道理；调动教师爱学生的情感，促进态度的改变；对教师批评要讲究方法。