在运动学习的早期,保持不分散注意力
运动再学习不是为了增加肌力,而是增加运动的控制能力
运动再学习不是为了增加运动的控制能力,而是增加肌力
在患者病情稳定后立即开始,避免给肌肉有学习错误活动的机会
运动再学习要学习的不是某种运动模式,而是有现实意义的日常工作能力
第1题:
运动再学习技术治疗原理不包括
A、脑损伤后功能恢复原理
B、限制不必需的肌肉活动
C、强调反馈
D、反射抑制性技术
E、调整重心
第2题:
痉挛期增强患肢运动功能的训练是( )
A、Rood技术
B、PNF
C、运动再学习技术
D、以上皆是
第3题:
运动再学习技术治疗原理不包括
A、脑损伤后功能恢复原理
B、限制不必要的肌肉活动
C、强调反馈
D、反射抑制性技术
E、调整重心
第4题:
运动技术测评包括对运动技术()方面的测评。
第5题:
利用控制异常运动模式,建立正常运动模式的神经肌肉促进技术称()。
第6题:
利用学习和动机的理论以及在人类运动科学和运动技能获得的研究结果,强调患者主动参与,把中枢神经系统损伤后恢复运动功能的训练视为重新学习的治疗方法是
A、Bobath疗法
B、Brunnstrom技术
C、运动再学习技术
D、PNF技术
E、Rood技术
第7题:
第8题:
运动再学习技术注意事项不包括
A、在运动学习的早期,保持不分散注意力
B、运动再学习不是为了增加肌力,而是增加运动的控制能力
C、运动再学习不是为了增加运动的控制能力,而是增加肌力
D、在患者病情稳定后立即开始,避免给肌肉有学习错误活动的机会
E、运动再学习要学习的不是某种运动模式,而是有现实意义的日常工作能力
第9题:
强调创造良好的学习环境和训练的转移是()。
第10题:
强调对角螺旋斜线运动的神经-肌肉促进技术是()