HSK笔试（四级）
单选题“给”比“拿”更能使人感到愉快。如果你能给周围的人带去美好的东西，那你的生活也将会变得轻松、愉快。当你邀请别人时，当你为别人鼓掌时，甚至当你为别人担心时，你都是在“给”。★当你为别人鼓掌时，你会：A 觉得暖和B 感到高兴C 增长知识D 变得更厉害
题目
单选题
“给”比“拿”更能使人感到愉快。如果你能给周围的人带去美好的东西，那你的生活也将会变得轻松、愉快。当你邀请别人时，当你为别人鼓掌时，甚至当你为别人担心时，你都是在“给”。★当你为别人鼓掌时，你会：
A
觉得暖和
B
感到高兴
C
增长知识
D
变得更厉害
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相似问题和答案
第1题：
当你接管了新的行销产品或新的客户群时，怎样才能使这些人成为你的固定客户？
正确答案：
第2题：
我们每个人都应该有这样的生活态度：如果你赋予工作意义，不论工作轻重，你都感到快乐，自我设定的成绩不论高低，都会使人对工作产生乐趣。如果你不喜欢做的话，任何简单的事都会变得困难、无趣，当你叫喊着这个工作很累人时，即使你不卖力气，你也会干到精疲力竭，反之就大不相同。如果你视工作为一种乐趣，人生就是天堂；如果你视工作为一种负担，人生就是地狱。
对这段文字概括最恰当的一项是：
A人在做自己不喜欢的工作时很容易疲劳和厌烦
B在工作时设定奋斗目标会使工作变得有趣
C在工作中找到乐趣会让生活变得美好
D人们应选择做自己感兴趣的工作
对这段文字概括最恰当的一项是：
A人在做自己不喜欢的工作时很容易疲劳和厌烦
B在工作时设定奋斗目标会使工作变得有趣
C在工作中找到乐趣会让生活变得美好
D人们应选择做自己感兴趣的工作
答案：C
解析：
解析:
从文段开始一直到最后一句话之前，都是在用如果这两个假设具体阐述了一种生活态度。最后一句，则是概括总结，文段的主旨句，因此选择最贴切的C项。
ABD项是文中的一部分内容，非文段重点。
故正确答案为C。
从文段开始一直到最后一句话之前，都是在用如果这两个假设具体阐述了一种生活态度。最后一句，则是概括总结，文段的主旨句，因此选择最贴切的C项。
ABD项是文中的一部分内容，非文段重点。
故正确答案为C。
第3题：
下列词组中，属于动词性词组的是()。
A、上街购买
B、光明前途
C、美好时光
D、轻松愉快
参考答案：A
第4题：
研究表明，人辨别愉快的表情比辨别愤怒的表情更容易。
A对
B错
错
略
第5题：
如果你的生活中周围没有伟大的人、高贵的人和有智慧的人怎么办？请不要变得麻木，不要_________，不要放弃向生活学习的机会。因为至少在你生活的周围还有树——特别是大树，它会教会你许多东西。一棵大树，那就是人的亲人和老师，而且也可以毫不夸张地说，它就是伟大、高贵和有智慧的人。?
填入横线处恰当的一项是：
A自以为是
B茫然失措
C随波逐流
D自暴自弃
填入横线处恰当的一项是：
A自以为是
B茫然失措
C随波逐流
D自暴自弃
答案：C
解析：
解析
A选项：“自以为是”主要强调自负，不虚心，如果周围没有伟大的人，并不会带来虚心的反面，骄傲。故A项与前文并无逻辑关系；
B选项：“茫然失措”更多强调心中迷惑，不知怎么办才好。该项干扰性较强，但文段主要强调的是在周遭环境中应该怎么做，若没有高人，而“茫然失措”在表意上更宽，相对于指周遭反应的，该词稍逊于“随波逐流”，“随波”正好对应了文段中周遭中的大部分非伟大之人；
C选项：文段前文提到的是周遭没有伟大的人，你不应该出现的问题。没有伟大的人，也即身边都是一些平凡的人，平凡的人在一起，最容易出现的就是沦为平庸，无法向别人学习，也即和大众一致，正是“随波逐流”之意，C项符合；
D选项：“自暴自弃”更多强调甘于落后堕落，而文段中并没有提及自己的生活就属于落后之列，该词说法也属无中生有。
故正确答案为C。
A选项：“自以为是”主要强调自负，不虚心，如果周围没有伟大的人，并不会带来虚心的反面，骄傲。故A项与前文并无逻辑关系；
B选项：“茫然失措”更多强调心中迷惑，不知怎么办才好。该项干扰性较强，但文段主要强调的是在周遭环境中应该怎么做，若没有高人，而“茫然失措”在表意上更宽，相对于指周遭反应的，该词稍逊于“随波逐流”，“随波”正好对应了文段中周遭中的大部分非伟大之人；
C选项：文段前文提到的是周遭没有伟大的人，你不应该出现的问题。没有伟大的人，也即身边都是一些平凡的人，平凡的人在一起，最容易出现的就是沦为平庸，无法向别人学习，也即和大众一致，正是“随波逐流”之意，C项符合；
D选项：“自暴自弃”更多强调甘于落后堕落，而文段中并没有提及自己的生活就属于落后之列，该词说法也属无中生有。
故正确答案为C。
第6题：
导游人员怎样去给游客们营造一个轻松愉快的氛围?
正确答案：
(1)激发旅游者兴趣的激励因素主要是直观形象和语言。导游人员应设法突出游览对象本身的直观形象，要引导旅游者在最佳的角度观赏，才能突出它们的形象。
(2)运用语言艺术调动旅游者的情绪。导游人员还要运用语言艺术调动旅游者的情绪。可讲生动的历史故事来激发旅游者对名胜古迹、民间工艺品奥秘的探索；可朗诵著名诗篇引起旅游者漫游名山大川的激情；可提出盎然有趣的问题，使旅游者形成悬念，急于知道答案。
(3)组织丰富多彩的活动，调动旅游者的移积极性。导游人员还应善于抓住时机，组织丰富多彩的活动，动员全团旅游者营造愉快氛围：请旅游者们做自我介绍，增进旅游者间的了解，缓解拘泥的气氛，还可以发现“人才”(有特长者、活跃者)；导游人员可组织旅游者联欢，猜谜语，唱歌，做游戏等；导游人员也应有一两手“绝活儿”幕回报旅游者的盛情邀请等。
(4)适当使用声像导游手段。在去一个风景游览点之前，可先为旅游者放映幻灯片，录像带或光盘，也能收到事半功倍的效果。有时有些景点因受时间、地点的限制或因旅游者体力不支，看不到该景点的全貌或精彩之处，给旅游者留下不少遗憾。声像导游材料则可弥补这一缺憾，给旅游者留下完整的、美好的印象。
(1)激发旅游者兴趣的激励因素主要是直观形象和语言。导游人员应设法突出游览对象本身的直观形象，要引导旅游者在最佳的角度观赏，才能突出它们的形象。
(2)运用语言艺术调动旅游者的情绪。导游人员还要运用语言艺术调动旅游者的情绪。可讲生动的历史故事来激发旅游者对名胜古迹、民间工艺品奥秘的探索；可朗诵著名诗篇引起旅游者漫游名山大川的激情；可提出盎然有趣的问题，使旅游者形成悬念，急于知道答案。
(3)组织丰富多彩的活动，调动旅游者的移积极性。导游人员还应善于抓住时机，组织丰富多彩的活动，动员全团旅游者营造愉快氛围：请旅游者们做自我介绍，增进旅游者间的了解，缓解拘泥的气氛，还可以发现“人才”(有特长者、活跃者)；导游人员可组织旅游者联欢，猜谜语，唱歌，做游戏等；导游人员也应有一两手“绝活儿”幕回报旅游者的盛情邀请等。
(4)适当使用声像导游手段。在去一个风景游览点之前，可先为旅游者放映幻灯片，录像带或光盘，也能收到事半功倍的效果。有时有些景点因受时间、地点的限制或因旅游者体力不支，看不到该景点的全貌或精彩之处，给旅游者留下不少遗憾。声像导游材料则可弥补这一缺憾，给旅游者留下完整的、美好的印象。
第7题：
我们每个人都应该有这样的生活态度：如果你赋予了工作意义，不论工作轻重，你都会感到快乐，自我设定的成绩不论高低，都会使人对工作产生乐趣。如果你不喜欢做的话，任何简单的事都会变得困难、无趣，当你叫喊着这个工作很累人时，即使你不卖力气，你也会感到精疲力竭，反之就大不相同。如果你视工作为一种乐趣，人生就是天堂；如果你视工作为一种负担，人生就是地狱。
对这段文字概括最恰当的一项是：
对这段文字概括最恰当的一项是：
A.人们应该选择做自己感兴趣的工作
B.在工作中找到乐趣会让生活变得美好
C.在工作时设定奋斗目标会使工作变得有趣
D.人在做自己不喜欢的工作时很容易疲劳和厌烦
B.在工作中找到乐趣会让生活变得美好
C.在工作时设定奋斗目标会使工作变得有趣
D.人在做自己不喜欢的工作时很容易疲劳和厌烦
答案：B
解析：
第一步，分析文段。文段首先论述了一种应该有的生活态度：“赋予工作意义会使人感到快乐，使人对工作产生兴趣”，第二句从反面对第一句进行论证。最后一句通过正反对比再次强调视工作为乐趣对人生的重要性。文段为“总—分—总”结构，主要讲的是赋予工作意义或视工作为乐趣则人生就会快乐。
第二步，对比选项。B项是对文段主旨句的同义替换。
第二步，对比选项。B项是对文段主旨句的同义替换。
第8题：
导游员怎样去给游客们营造一个轻松愉快氛围？
正确答案：
(1)激发旅游者兴趣的激励因素主要是直观形象和语言。导游人员应设法突出游览对象本身的直观形象，要引导旅游者在最佳的角度观赏，才能突出它们的形象。
(2)运用语言艺术调动旅游者的情绪。导游人员还要运用语言艺术调动旅游者的情绪。可讲生动的历史故事来激发旅游者对名胜古迹、民间工艺品奥秘的探索；可朗诵著名诗篇引起旅游者漫游名山大川的激情；可提出盎然有趣的问题，使旅游者形成悬念，急于知道答案。
(3)组织丰富多彩的活动，调动旅游者的积极性。导游人员还应善于抓住时机，组织丰富多彩的活动，动员全团旅游者营造愉快氛围：请旅游者们做自我介绍，增进旅游者间的了解，缓解拘泥的气氛，还可以发现“人才”(有特长者、活跃者)；导游人员可组织旅游者联欢，猜谜语，唱歌，做游戏等等；导游人员也应有一两手“绝活儿”来回报旅游者的盛情邀请，如此效果极佳。
(4)遗当使粥声像导游手段。在去一个风景游览点之前，可先为旅游者放映幻灯片，录像带或光盘，也能收到事半功倍的效果。有时有些景点因受时问、地点的限制或因旅游者体力不支，看不到该景点的全貌或精彩之处，给旅游者留下不少遗憾。声像导游材料则可弥补这一缺憾，给旅游者留下完整的、美好的印象。
(1)激发旅游者兴趣的激励因素主要是直观形象和语言。导游人员应设法突出游览对象本身的直观形象，要引导旅游者在最佳的角度观赏，才能突出它们的形象。
(2)运用语言艺术调动旅游者的情绪。导游人员还要运用语言艺术调动旅游者的情绪。可讲生动的历史故事来激发旅游者对名胜古迹、民间工艺品奥秘的探索；可朗诵著名诗篇引起旅游者漫游名山大川的激情；可提出盎然有趣的问题，使旅游者形成悬念，急于知道答案。
(3)组织丰富多彩的活动，调动旅游者的积极性。导游人员还应善于抓住时机，组织丰富多彩的活动，动员全团旅游者营造愉快氛围：请旅游者们做自我介绍，增进旅游者间的了解，缓解拘泥的气氛，还可以发现“人才”(有特长者、活跃者)；导游人员可组织旅游者联欢，猜谜语，唱歌，做游戏等等；导游人员也应有一两手“绝活儿”来回报旅游者的盛情邀请，如此效果极佳。
(4)遗当使粥声像导游手段。在去一个风景游览点之前，可先为旅游者放映幻灯片，录像带或光盘，也能收到事半功倍的效果。有时有些景点因受时问、地点的限制或因旅游者体力不支，看不到该景点的全貌或精彩之处，给旅游者留下不少遗憾。声像导游材料则可弥补这一缺憾，给旅游者留下完整的、美好的印象。
第9题：
当你在安静的书房看书，忽然听到走廊里响起一串脚步声，如果认为是将要入室抢劫的坏人来了，就会惊慌恐惧；如果认为是朋友来拜访，就会轻松愉快。这种情况说明产生压力感受的原因是（）
A经验
B准备状态
C认知
D性格
C
略
第10题：
探望病人时，与病人谈话应选择轻松愉快的话题，如已知应该保密的病情，可以向病人进行暗示。
正确答案:错误