MHK二级
单选题师傅，你能帮我一个忙吗？A 我没有什么事儿B 我不忙C 我在单位呢D 没问题，你说吧
题目
我没有什么事儿
我不忙
我在单位呢
没问题，你说吧
相似问题和答案
第1题：
你能帮我安装一下这个软件吗?(set up)
第2题：
第3题：
患者，男，45岁。当天上午被诊断出肝癌，在与患者沟通中，患者的哪项表述提示处于震惊否认期
A.“我身体那么好，难道是因为酒喝得太多吗?"．，
B.“你看我能吃能睡，癌症患者有这样的吗?再查查吧!"
C.“我的孩子还没毕业，我这一病怎么’办啊?
D.“能帮我打听一下哪些药治疗癌的效果特别好吗?"
E.“你们去忙吧，别管我了。"
否认期是指当患者得知自己病重即将面临死亡时，常常没有思想准备，其心理反应为“不，不可能，不会是我!一定是搞错了!这不是真的!"以此来极力否认，拒绝接受事实。
第4题：
你知道传授孙悟空武艺的师傅是谁吗？
正确答案: 须菩提祖师。
第5题：
B."你看我能吃能睡，癌症病人有这样的吗？再查查吧！"
C."我的孩子还没毕业，我这一病怎么办啊？"
D."能帮我打听一下哪里治肝癌的效果特别好吗？"
E."你们去忙吧，别管我了。"
第6题：
你可以帮我递一下那份考卷吗? (do sb. a favor)
第7题：
| Many women still work under a glass ceiling, unable to earn as much as their male colleagues. |
许多女性在工作中仍然面临着无形的障碍，无法获得和男性员工相同的待遇。
第8题：
我需要你来帮我的忙。
I ________ ________ ________ ________ me．
37. need you to help
第9题：
某大班角色游戏区，一幼儿正在玩开“出租车”（椅子）游戏。因为老是做转“方向盘”一个动作，一会儿就有点烦了，东看西望，没人搭理他。这时老师走过来：“唉，出租车师傅，我要到大观园商场，请开车把我送去吧。”“好的，请坐好。”孩子来了精神。“哎，还有大的行李箱，能帮我搬上车吗？”“乘客”提出了要求，于是“师傅”把“行李箱”搬到了“车”（椅子）后头。上车后，“乘客”又问“我不知道怎么走，你知道吗？”“知道，要经过文化东路，历山路……”“师傅”果然是尽职尽责、热情服务。结合所学幼儿游戏现场指导方式或策略理论，试分析案例中该教师所采用的指导策略。
正确答案:（1）该老师物是合作游戏策略，这是一种常用的游戏指导策略。
（2）合作游戏策略是教师以合作者的身份加入游戏过程，仍然由儿童掌握游戏的进程。教师可以根据游戏情境的需要对儿童的语言和动作做出应答性的反馈，也可以偶尔提出问题。对于教师的建议，儿童可以接受，也可以拒绝。
（3）在游戏中，教师没有直接传授游戏的方法，而是以一个与游戏情境相关的“乘客”的角色身份介入，引导幼儿合理地展开游戏情节，使儿童在无意识中接受指导，充分发挥了儿童的积极性，体现儿童是游戏的主人。
（4）合作游戏策略的关键在于把握介入游戏的契机。教师必须严格按照所扮演的“角色”采取与“角色”一致的规范行为。
第10题：
背景材料： 某大班角色游戏区，一幼儿正在玩开“出租车”（椅子）游戏。因为老是做转“方向盘”一个动作，一会儿就有点烦了，东看西望的，没人搭理他。这时，老师走过来：“唉，出租车师傅，我要到大观园商场，请开车把我送去吧。”“好的，请坐好。”孩子来了精神。“哎，还有大的行李箱，能帮我搬上车吗？”“乘客”（教师）提出了要求，于是“师傅”把“行李箱”搬到了“车”（椅子）后头。上车后，“乘客”又问：“我不知道怎么走，你知道吗？”“知道，要经过文化东路，历山路„„”“师傅”果然很是尽职尽责、热情服务。结合所学的幼儿游戏现场指导方式或策略的理论，试分析案例中该教师所采用的指导。
正确答案: （1）该教师采用的是合作游戏策略，这是一种常用的游戏指导策略。
（2）合作游戏策略是教师以合作者的身份加入游戏过程，仍然由儿童掌握游戏的进程。教师可以根据游戏的情境的需要对儿童的语言和动作做出应答性的反馈，也可以偶尔提出问题。对于教师的建议，儿童可以接受，也可以拒绝。
（3）在游戏中，教师没有直接传授游戏的方法，而是以一种与游戏情境相关的“乘客”的角色身份介入，引导幼儿合理的展开游戏情节，使儿童在无意识中接受指导，充分发挥了儿童在游戏的积极性，体现儿童是游戏的主人；
（4）合作游戏策略的关键在于把握介入游戏的契机。教师必须按照所扮演的“角色”采取与“角色”一致的规范行为。