单选题女：喂，你好！这是张老师的办公室吗？男：对，可是他现在不在，请过会儿再打吧。问：对话中的男的是谁？A 张老师的爱人B 张老师的儿子C 张老师的学生D 张老师的同事

上午咨询的老师为45名，下午咨询的老师共90名，其中9名学生上午和下午都咨询了，因此学生总数为45+90-9=126

张老师在参加完培训后与同事分享培训资料和心得，可见其富有团结协作的精神。在与同事交流沟通的过程中，张老师的业务能力和专业素养也会有所提升。

张老师安排不听话的学生坐在最后一排并把精力主要集中在了优秀的学生身上，对其他学生缺乏关注，最终导致了班级学习成绩下降，说明张老师对部分学生存在歧视，也没有用正确的方式充分发挥出优秀学生的作用，因此A、D项正确，B项错误。年级组长强调了班级的成绩目标后，张老师吃不香、睡不好，说明该目标使张老师产生了很大压力，因此C项正确。

循循善诱的品德是针对教师和学生的关系而言的，与题干中教师与同事之间的交流没有关系。

张老师忽视学生个体差异性，对班级学生进行“一刀切”划分优秀和不优秀，这样的做法不利于班级发展，极大程度上导致了学生成绩下降。A正确。张老师在工作过程中“吃不香”、“ 睡不好” 对学生不理不睬，人也变得消沉起来。这体现出了张老师在一定程度上感情疲劳，缺乏活力的现象，有着职业倦怠的表征(情感衰竭：指没有活力，没有工作热情，感到自己的感情处于极度疲劳的状态。它是职业倦怠的核心纬度，并具有最明显的症状表现)，B正确。此外，年级组长制定了年级教学目标，给本就状况不好的张老师一定的压力，C正确。张老师对个别学生以不平等的眼光看待、甚至用不良的做法去对待，体现出了歧视，D正确。E选项在材料中没有任何体现，不选。

解法一：
第一步，本题考查年龄问题，用方程法解题。
第二步，父亲、张老师、儿子、孙子每两代人年龄差相同，设此年龄差为d，则父亲为（儿＋2d），张老师为（儿＋d），孙子为（儿－d），因此四人年龄总和为（4儿＋2d）。
第三步，由5年前张老师父亲年龄是儿子的3倍即比儿子大2倍，即2d＝2（儿－5）①；由8年后张老师年龄是孙子的5倍即比孙子大4倍即2d＝4（儿－d＋8）②；由①②可得儿＝31，d＝26，因此四人年龄总和为4儿＋2d＝4×31＋2×26＝176（岁）。
因此，选择C选项。
解法二：
第一步，本题考查年龄问题，用方程法解题。
第二步，父亲、张老师、儿子、孙子每两代人年龄差相同，可设为x，由5年前张老师父亲年龄是儿子的3倍即比儿子大2倍，张老师父亲比儿子大2个年龄差，因此年龄差与5年前儿子年龄一样，为x，则孙子为0岁。由8年后张老师年龄是孙子的5倍，8年后孙子为13岁，张老师为65，可知年龄差为（65－13）÷2＝26（岁），因此8年后4人年龄和为91＋65＋39＋13，那么今年4人的年龄和为91＋65＋39＋13－4×8＝176（或可用尾数法，尾数为6）。