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单选题______也不认识______，怎么介绍呢？A 谁 谁B 他 他C 各 各D 你 你
题目
单选题
______也不认识______，怎么介绍呢？
A
谁 谁
B
他 他
C
各 各
D
你 你
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相似问题和答案
第1题：
下列各句属于是非问句的是（）。
A小李考上了大学？
B火车站在哪儿？
C你认识不认识他呢？
D坐火车还是飞机？
A
p300，是非句结构形式基本和陈述句相同，用语气词“吗”或者“吧、啊”等，句尾用升调，回答可以简单的用“是的、嗯”或“不、没有”。
【考点】句类的划分
第2题：
每次投票选举，小刘都要看同事投的是谁，自己也会跟着投谁你觉得他是什么类型的人？（）
- A、场独立型
- B、场依存型
- C、场交叉型
- D、场附和型
正确答案:B
第3题：
心理辅导中的禁语不包括()
A、你值得这么伤心吗?
B、我很理解你有这样的感受
C、怪谁呢?要怪就怪你自己
D、说了半天，你怎么就不明白呢?
参考答案：B
第4题：
刘备要撤出西川的消息传到某人耳里，某人赶快写信给刘备，他说大事即将成功，你怎么能离开呢。这个写信的人是谁。
正确答案:此人是张松。
第5题：
当你成功救助了一位触电者后，但你发现他已经非常虚弱，你该怎么办呢？如果他呼吸停止了，怎么办呢？
正确答案:救助了触电者后，要把他移到通风良好的地面或床上，仰卧，头向后仰，救助者立即松解其衣领口和腰带，清除口腔中的异物，有假牙的也要取下，保持呼吸道通畅。如果触电者呼吸停止了，要立即进行口对口人工呼吸和胸外心脏按压，同时和附近的医院取得联系。
第6题：
“他还真不简单呢!”“你到底是谁呢？”中所用的语气词“呢”虽然一样，但表示不同的语气。
A对
B错
对
略
第7题：
学生字迹潦草，老师对他说要把字写好，学生说以后都用电脑了谁还用手写字啊！你怎么看？
正确答案: （背景陈述、判断表态）常言道：字如其人。一个人的字可以反映出他的思想、文化、气质、修养和审美情趣。随着时代的发展，电脑给我们的学习和工作带来了诸多方便，但书写对我们来说，仍然是不可缺少的。一手好字，将有利于学生现在的学习，将来的就业，择友和人际交往，实在是终身受益。
（对策分析）首先端正学生认识，让他认识到写好字的重要性。虽然说现代化科技越来越发达，我们用手写字的机会比以前少了很多，但仍然有很多地方还是要求手写的，比如中考和高考试卷的主观题仍然需要手写，字迹潦草的话会非常容易影响分数。
（对策提升）如何引导学生写好字呢？我认为应从以下几方面努力：
1.培养写字兴趣，端正写字态度。兴趣是最好的老师。培养学生的写字兴趣，是写字教学的首要任务。为培养学生对中国汉字的喜爱之情，在写字教学中多开展一些活动，同时说明写好字的重要意义。
2.科学指导是保证。重视引导学生学会练字，培养学生的基本功，练好基本笔画，掌握笔顺规则，注意汉字的间架结构。帮助学生一步步从字迹潦草到自己工整，看到自己的进步。
3.起到示范作用。要求学生写好字，教师首先就要写好字，潜移默化的影响学生。教师工整的板书尤为重要，宁可少写，力求写好，促进学生认真书写。其次是利用字贴，采取摹写和临写的方式，穿插练习，强化训练。
（总结）培养学生良好书写习惯，是对学生终身受益的一件事情，同时也是对民族文化的传承，作为一名教师，要引导学生建立正确的认识，传承和发扬我国的汉字文化。
第8题：
下列各句中“谁”表示疑问的一句是()
A、谁也不知道他上哪儿去了。
B、谁愿意做谁做。
C、他俩谁也不认识谁。
D、他是谁?
参考答案：D
第9题：
“他还真不简单呢!”“你到底是谁呢？”中所用的语气词“呢”虽然一样，但表示不同的语气。
正确答案:正确
第10题：
在课上，有名学生玩手机，你批评了他，他反驳说你也在课上接打手机，你怎么做？
正确答案:在课上，有名学生玩手机，你批评了他，他反驳说你也在课上接打手机，对于此件事情，我会有以下做法：
首先，我会先将同学的注意力转移到课堂上来，不能影响正常的教学进度。
其次，课下我会找到该名学生进行沟通，告知他学校是不允许学生带手机的。如果是因为家中有事情，可以及时联系老师，老师在进行转告。学生最重要的事情就是学习，上课玩手机，会影响学习效果，注意力不在课堂上，久而久之就会落下知识，跟不上进度。
我也会反思我自己，在课上不可以接打电话，影响正常教学工作，作为老师，要给学生树立榜样意识，事后我会召开主题班会，针对带电话进校园事件展开讨论。同时也会对我自己的问题进行道歉，做到榜样效应。
总之，教师要严于律己，为学生树立好榜样，不可以以任何理由影响教学工作，对于处在青春期、叛逆期的学生也要有正确的处理方法，杜绝过偏过激，多沟通，多完善，育人为本，德育为先。