康复知识竞赛
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相似问题和答案
第1题：
什么是低视力助视器？
正确答案:任何能够改善和提高低视力患者活动能力的装置均称为低视力助视器。
第2题：
低视力康复训练包括哪些内容？
正确答案: 低视力儿童的康复训练包括：视觉训练、听觉、触觉或触；运动知觉、嗅觉与味觉、自我照顾或独立生活能力、运动发育等方面的训练。
老年低视力者的康复训练包括：日常生活能力的训练、定向和活动的训练、助视器的使用与保养。
第3题：
低视力视力表主要包括低远视力表和低近视力表。
正确答案:正确
第4题：
问答题
简述老年低视力的常见疾病。
正确答案：
1）病理性近视
2）年龄相关性黄斑变性
3）白内障
4）糖尿病性视网膜病变
5）青光眼
6）眼外伤
7）视网膜静脉阻塞
8）视神经病变
9）视网膜色素变性
10）葡萄膜炎
2）年龄相关性黄斑变性
3）白内障
4）糖尿病性视网膜病变
5）青光眼
6）眼外伤
7）视网膜静脉阻塞
8）视神经病变
9）视网膜色素变性
10）葡萄膜炎
解析：
暂无解析
第5题：
严重低视力儿童为什么要尽早进行视觉训练？
正确答案:多年以来，对儿童低视力未能给予足够的重视，但儿童低视力与一般低视力患者不同，儿童身体各部（包括眼部）机能均处于生长发育阶段，任何生理方面的缺陷，尤其是视觉方面的缺陷，对儿童身心的健康都会产生深刻的影响，所以要尽早进行视觉方面的训练。首先应该认识以下三点：第一，视觉的发育不能自然产生；第二，视功能的高低不单纯取决于所测视力的结果；第三，可以靠训练得到视觉效率的提高。小儿视觉的发育要靠“看”，看的越多，接受的信息越多，在大脑皮层中形成视觉记忆。正常小儿的视觉发育主要靠自己在日常生活中完成，而严重视觉损害小儿的这种训练，就不能靠自己，而要靠别人教他们如何利用他们的残余视力，以及认识及理解他们所能看到的一切。一般认为，低视力儿童应尽量使用残余视力，从感官接受训练来看，儿童用眼越多，其视觉功能发育越好，而且与全身其他感官亦有关。当眼球接触信息，传入大脑时，其他感官也将接受到的信息传入大脑，最后经过综合分析，才能做出正确的判断与认识。所以同时也要进行听觉和触觉方面的综合训练。视觉技能中的固定、注视、追踪，以及调节辐辏等能力，对正常小儿来讲，也是在日常生活中获得的。但在严重视力损害的小儿，这些视觉机能的形成就会受阻，并且视力损害的年龄越小，影响的程度越大。因此，对这种小儿视觉机能的训练就显得十分重要。设法使其接受更多的视觉刺激，提高并完善上述视觉技能。即使外界的视觉信息是模糊、变形或不完整的，大脑也可以把这些信息与听觉及其他感觉信息进行综合，对视觉产生补充与加强的作用，进而促进识别能力的发育与提高。
第6题：
简述老年低视力患者康复训练--定向及行走的概念。
正确答案: 1）定向是指个体运用感官收集到的信息，来确定自己在环境中的具体位置，以及确认自己与其他物体之间的关系、物体与物体之间的关系的一种心理过程。
2）行走即个体从一个地方移动到另一个地方。
第7题：
什么是低视力康复训练？
正确答案:低视力是指用手术、药物治疗或常规屈光矫正无法改善的视功能障碍，但并不是盲。最好的矫正视力低于0.3，最低视力等于或低于0.05为低视力。60岁以上患者占70％左右。低视力患者通过配用助视器，并与训练向结合，达到很好的效果。
第8题：
什么是康复训练？
正确答案: 康复训练是指针对残疾人功能障碍的情况，采取现代康复技术和传统康复技术相结合的方法，以康复机构为指导、社区为基础，家庭为依托，有组织、有计划地帮助残疾人补偿功能.减轻障碍程度，增强生活自理能力和参与社会生活的能力。
第9题：
问答题
康复训练工作的流程是什么？
正确答案：
确定康复训练对象---进行初次评估---制定训练计划---实施康复训练---进行中期评估---继续康复训练---进行末期评估和总结。
解析：
暂无解析
第10题：
问答题
什么是视力负荷试验？
正确答案：
视力负荷试验是一种简便有效的视力定性法。视力是十分实用的指标，为了使视力测定更有意义，可同时检查近视力，进行眼底、睫状肌麻痹下检影，比较准确的对视力定性、定量。但有时条件不够，就用视力负荷试验法，在测远视力后，于眼前加戴上+0.5度球镜，另一眼遮盖，再测视力，记录变化情况。结论：凡视力表读数增加，或诉较前清晰者为“提高”，凡视力表认读无变化为“不变”；凡视力表认读减少，或诉较前模糊者为“下降”。
远视眼，负荷视力均应提高或不变。
正视眼，负荷视力多下降或不变。
近视眼，负荷视力均下降。
远视眼，负荷视力均应提高或不变。
正视眼，负荷视力多下降或不变。
近视眼，负荷视力均下降。
解析：
暂无解析