书法知识竞赛
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相似问题和答案
第1题：
涨发干货应当掌握好哪些基本要领?
参考答案：(1)熟悉干货原料的特性和产地，以便选用合理的涨发方法;
(2)掌握干货原料品质的新旧、老嫩和好坏，以便控制浸发时间和火候;
(3)熟悉涨发步骤，留意涨发过程的关键环节;
(4)注意保存良好的滋味，除掉不良的气味;
(5)懂得干货原料的质地要求及涨发程度;
(6)尽量提高涨发的成率;
(7)做好保管工作。
(2)掌握干货原料品质的新旧、老嫩和好坏，以便控制浸发时间和火候;
(3)熟悉涨发步骤，留意涨发过程的关键环节;
(4)注意保存良好的滋味，除掉不良的气味;
(5)懂得干货原料的质地要求及涨发程度;
(6)尽量提高涨发的成率;
(7)做好保管工作。
第2题：
常用的执刀方法有()。
A、执笔式
B、全握式
C、指压式
D、反挑式
答案：ABCD
第3题：
笔法也叫用笔方法,有执笔法和运笔法两大部分。()
此题为判断题(对，错)。
参考答案：正确
第4题：
怎样执笔才能指实掌虚？
正确答案: 食指（第二指）中指（第三指）并拢，在笔管前面用指尖勾住；拇指在笔管左面用指尖向右擫；无名指（第四指）的指甲中部紧靠中指在笔管里面往外抵，小指紧贴在无名指一起。这样，五个指头攒在笔管四围，拇指的指骨突出，掌心就空了，空得差不多可以放进一个鸡蛋，这就是“指实掌虚”。这里特别要注意的是，拇指和食指、中指必须攒在一起，无名指、小指必须要紧靠中指，拇指的指节必须突出。
第5题：
《授笔要说》是唐代论述执笔法的名篇之一，不知文中是怎样论述的？
正确答案: 《授法要说》一篇，从其内容来看，大致可分为前、后两个部分。前叙笔法传授，后言执笔五法。作者韩方明为唐德宗贞元（785——805）年间书法理论家。关于他的生平，已不可考，字迹也不传于世。他在《授笔要说》中曾自述说：“昔岁学书，专求笔法。贞元十五年受法于东海徐公璹，十七年受法于清河崔公邈，由来远矣。”又据唐卢携《临池诀》说：“吴郡张旭言，自智永禅师过江，楷法随渡……旭之传法，盖多其人，若韩太傅滉、徐吏部浩、颜鲁公真卿……予所知者，又传清河崔邈，邈传褚长文、韩方明。”那末，韩方明自述受笔法于徐、崔两氏是确实可信的。
在《授笔要说》中，韩方明对执笔作了这样的论述：“夫书之妙，在于执管。既以双指苞管，亦当五指共执。其要指实掌虚，钩、擫、讦、送，亦曰抵送，以备口传手授之说也。世俗皆以单指苞之，则力不足而无神气，每作一点画，虽有解法，亦当使用不成。曰平腕双苞，虚掌实指，妙无所加也。”关于执笔之法，历来众说纷纭，且秘不肯传，韩方明在这里提出“双指苞管”、“五指共执”、“指实掌虚，钩、擫、讦、送”的要点，实为澄清杂说，批判“单指苞之”，奠定双钩的五指执笔法，立下了不朽功绩。文中所说的“钩”，就是指食、中两指执笔时由外向内钩着。“擫”，就是用大拇指向外按捺，方向对准在食、中两指之间。“讦（jié）”，是说用无名指爪肉之间向外格揭，“送”是将小指贴在无名指下面，以帮送无名指的力量。所要注意的是，小指的“送”，只是起与其他四指一样的执笔作用，并不是说小指要帮着无名指运送笔杆，因为手指的作用是“执”，而不是“运”。
沈尹默在《历代名家学书经验谈辑要释义》中说：“此处所说的平腕、虚掌、实指，和欧阳询的虚拳直腕，指实掌空，李世民的腕竖、指实、掌虚，完全一样。不过平腕的提法，更可以使人容易体会到腕一平肘自然而然地就不费气力的抬起来。这很合乎手臂生理的作用。所以我们经常向学书人提示，就采用指实、掌虚，掌竖、腕平的说法，觉得比较妥当些。”可见，对于“平腕”，亦是《授笔要说》对于执笔法的重要贡献之一。
第6题：
短期经营决策的方法有哪些?怎样运用这些方法?
参考答案：1贡献毛益分析法，在各方案的成本相同听情况下，边际贡献总额最大的方案即为利润最大原方案。但导致单位边际贡献最大的方案汪一定是边际贡献总额最大的方案。2差量分析法，是在两个备选择方案的差量收入和差量成本的基础上，计算差量损益，并据此选择决策方案。如果差量损益为正，则选择前一方案;反之，选择后一方案。3相关成本分析法，是指在备选择方案收入相同的情况下，只分析各备选方案增加的固定成本上升和变动成本之和。采用这一方法必须是在备选方案业务量确定的条件下。
第7题：
非概率抽样有哪些方法？怎样操作？
正确答案: （1）偶遇抽样：是按照方便性的原则，由研究者在一定时间、地点、环境中遇到的或接触到的人均选入样本的方法。
（2）主观抽样：一，研究者依据主观判断选取认为可以代表整体的个体作为样本的方法，也称判断抽样；二，研究者有目的地选择样本，也称立意抽样。
（3）配额抽样：是按调查对象的某种属性将总体中所有个体分为若干类或层，然后在各层中按其在总体中的相应比例非随机地、主观地抽取样本。
（4）滚雪球抽样：是首先从几个适合的调查对象开始，然后通过他们得到更多的调查对象，一步步扩大样本范围。滚雪球抽样适用于调查对象群体成员不易寻找、调查内容较敏感的情况。
第8题：
教学提问的质量指标(教学提问的基本要领)有哪些
参考答案:提问有价值，提问的价值在于:发挥提问管理教学、了解教学、检测教学、推进教学(的功能;提问明确，具有可答性，难易适度，引起关注，启动思维。(可以是其他合理说法)
第9题：
怎样执笔？有哪些基本要领和方法？
正确答案: 自古以来，由于每个人在艺术实践中的认识和运用的不同，历代书法家对执笔的方
法有着种种不同的见解和主张，诸如“拨镫法”，“单钩法”、“双钩法”、“回腕法”、“鹅头法”、“凤眼法”等等。其中的一种，实践经验告诉我们，它是对的，那就是由二王（王羲之、王献之）传至唐陆希声而阐明的“擫”、“押”、“钩”、“格”、“抵”五字诀，亦即“拨镫法”。
擫——即是用姆指的上节端紧贴笔杆的左、后方，要斜而仰一点。
押——押字有约束的意思。用食指第一节斜而俯地出力贴住笔杆外方，和姆指内外相当，配合起来，把笔杆约束住。
钩——用中指的第一节弯曲如钩的钩着笔杆外面。
格——格取挡住的意思。就是用无名指爪肉相接的地方用力抵住笔杆的后、右方。
抵——抵取垫着、托着的意思。就是小指紧紧地抵住无名指，借以增强无名指的力量。
如此执笔法，五个手指的指关节均向外突出，虎口开张，掌心空虚，食指、中指、无名指、小指紧密靠拢，姆指横拒，使五个手指都朝着笔杆用力，力量集中。
大提斗及大抓笔等，要用五个手指握抓着写，这类笔都是用在写大字或特大的字上。
关于执笔的高、低、浅、深、松、紧，一般来说，写大字执笔宜高些；写小字执笔不妨稍低些；用指尖端部位执笔，谓之浅执，灵活便利，周星莲《临池管见》说：“执笔须浅，浅则易于转动”；执得深些、紧些，适于写沉着有力的笔画；执得松些，轻便灵活，写出的字含蓄而洒落。苏东坡曾说过：“作书不在笔牢，浩然听笔之所之，而不失法度。”可谓一语中的。
总之，执笔既有高低松紧之别，又不要机械地运用，妙在恰合心性。写书法，执笔是手段，不是目的，作品所达到的效果才是目的。因此，正确的执笔方法是在基本合理的情况下，主要是取舒适、灵便、自然、如意，这才符合人的生理条件。一般来说，其原则不外乎“指实”、“掌虚”，指实，即可达到五指齐力，运全力于毫端；掌虚，才能做到高度灵活的运笔。
第10题：
请说明备课的基本要领有哪些？
正确答案: 备课的基本要领有：
一、领会大纲；
二、吃透教材；
三、了解学员、实习场地及训练设备等。