常采用快速流行病学评估方法
常采用复习文献,专家咨询、现场调查等方式
召开座谈会的形式
利用常规资料
现场观察
第1题:
健康教育诊断的基本步骤中,评估目标社区或人群生活质量的是
A、社会诊断
B、流行病学诊断
C、行为诊断
D、教育诊断
E、管理与政策诊断
第2题:
健康教育是运用社会学和流行病学方法诊断
A、社区健康教育问题
B、社区健康问题
C、社区康复问题
D、社区卫生服务问题
E、社区环境问题
第3题:
根据格林模式,健康教育诊断的首要步骤应为
A、流行病学诊断
B、行为诊断
C、社会诊断
D、教育诊断
E、环境诊断
第4题:
在进行健康教育计划设计时所做的“健康问题分析”涉及PRECEDE-PROC EED模式中的
A、管理和政策诊断+社会学诊断
B、教育和组织诊断+管理与政策诊断
C、教育和组织诊断+行为与环境诊断
D、行为和环境诊断+流行病学诊断
E、社会学诊断+流行病学诊断
第5题:
A.社会诊断
B.行为诊断
C.流行病学诊断
D.环境诊断
E.教育诊断
第6题:
健康教育诊断的基本步骤中,主要任务是“确定影响目标健康行为的倾向因素、促成因素和强化因素”的诊断是
A、社会诊断
B、流行病学诊断
C、行为诊断
D、教育诊断
E、管理与政策诊断
第7题:
健康教育与健康促进计划设计中通过健康问题分析可以了解和找出在该社区存在的主要健康问题或主要疾病;对疾病或健康问题有影响的危险因素;重点受累人群及其特征等内容。上述过程是A、社区健康诊断
B、流行病学诊断
C、教育策略分析
D、健康需求分析
E、确定优先项目
获得上述结果多采用的方法是A、流行病学调查
B、统计与管理学
C、社会学调查
D、健康教育学
E、社会医学
第8题:
在健康教育诊断中,确定哪项问题进行干预最敏感,预期效果最好的过程属于
A、社会诊断
B、行为诊断
C、环境诊断
D、流行病学诊断
E、管理与政策诊断
第9题:
分析倾向因素、促成因素及强化因素对行为的影响属于健康教育诊断中的
A、社会诊断
B、流行病学诊断
C、管理与政策诊断
D、行为诊断
E、教育诊断
第10题:
测量生活质量属于健康教育诊断中的
A、社会诊断
B、流行病学诊断
C、管理与政策诊断
D、行为诊断
E、教育诊断