教育心理学继续教育
填空题由于教师在课堂中起着主导作用，教师的领导方式、教师对学生的（）以及教师的情绪状态便成为影响课堂气氛的主要因素。
题目
填空题
由于教师在课堂中起着主导作用，教师的领导方式、教师对学生的（）以及教师的情绪状态便成为影响课堂气氛的主要因素。
如果没有搜索结果，请直接 联系老师 获取答案。
如果没有搜索结果，请直接 联系老师 获取答案。
相似问题和答案
第1题：
影响课堂气氛的主要因素有（ ） A．教师对学生的期望 B．教师的情绪状态 C．教师的领导方式 D．教师的教学方法 E．师生关系
正确答案：ABCDE
影响课堂气氛的主要因素包括教师的情绪状态、领导方式、教学方法，教师与学生的关系和对学生的期望。
影响课堂气氛的主要因素包括教师的情绪状态、领导方式、教学方法，教师与学生的关系和对学生的期望。
第2题：
3 9 ．教师的领导方式、教师对学生的期望以及教师的________ 是影响课堂气氛的主要因素。
正确答案：
3 9 ．情绪状态
3 9 ．情绪状态
第3题：
下列（ ）不是影响课堂管理的因素。
A．教师的领导风格
B．班级的状况
C．学生对教师的定型期望
D．教师的积极情绪状态
正确答案：D
教师的积极情绪状态不是影响课堂气氛的因素。
教师的积极情绪状态不是影响课堂气氛的因素。
第4题：
由于教师在课堂中起着主导作用，教师的领导方式、教师对学生的()以及教师的情绪状态便成为影响课堂气氛的主要
因素。
因素。
答案：
解析：
期望
第5题：
影响课堂气氛的主要因素有（）。
A.教师的领导方式 B.教师对学生的期望
C.班级的规模 D.班级的性质
E.教师的情绪状态
A.教师的领导方式 B.教师对学生的期望
C.班级的规模 D.班级的性质
E.教师的情绪状态
答案：A,B,E
解析：
CD是影响课堂管理的主要因素。
第6题：
教师的情绪对课堂气氛的影响。
正确答案：
(1)教师的积极情绪状态往往会投射到学生身上，使教师与学生的意图、观点和情感都联结起来，从而在师生间产生共鸣性的情感反应．有利于创造良好的课堂气氛。
(2)焦虑是教师对当前或预计到对自尊心理有潜在威胁的任何情境所具有的一种类似于担忧的反应倾向。只有当教师焦虑适中时。才会激起教师改变课堂现状，避免呆板或恐慌反应，从而推动教师不断努力以谋求最佳课堂气氛的出现。
(1)教师的积极情绪状态往往会投射到学生身上，使教师与学生的意图、观点和情感都联结起来，从而在师生间产生共鸣性的情感反应．有利于创造良好的课堂气氛。
(2)焦虑是教师对当前或预计到对自尊心理有潜在威胁的任何情境所具有的一种类似于担忧的反应倾向。只有当教师焦虑适中时。才会激起教师改变课堂现状，避免呆板或恐慌反应，从而推动教师不断努力以谋求最佳课堂气氛的出现。
第7题：
影响课堂气氛的主要因素是（ ）。
A.教师的领导方式
B.教师对学生的期望
C.教师的情绪状态
D.学生人数
B.教师对学生的期望
C.教师的情绪状态
D.学生人数
答案：A,B,C
解析：
第8题：
影响课堂气氛的主要因素有教师的领导方式，教师对学生的期望以及教师的__________。
正确答案：
情绪状态
情绪状态
第9题：
下列哪一种因素不是影响课堂气氛的主要因素?（）
A.教师的领导方式
B.教师的情绪状态
C.教师对学生的期望
D.教师的教学水平
A.教师的领导方式
B.教师的情绪状态
C.教师对学生的期望
D.教师的教学水平
答案：D
解析：
本题考查影响课堂气氛的主要因素。由于教师在课堂教学中起着主导作用，教师的领导方式、教师对学生的期望以及教师的情绪状态是影响课堂气氛的主要因素。而教师的教学水平并不是影响课堂气氛的主要因素。因此本题的正确答案为D。
第10题：
教师的情绪对课堂气氛有何影响?
答案：
解析：
(1)教师的积极情绪状态往往会投射到学生身上，使教师与学生的意图、观点和情感都联结起来，从而 在师生间产生共鸣性的情感反应，有利于创造良好的课堂气氛。
(2)焦虑是教师对当前或预计到对自尊心理有潜在威胁的任何情境所具有一种类似于干忧的反应倾 向。只有当教师焦虑适中时，才会激起教师改变课堂现状，避免呆板或恐慌反应，从而推动教师不断 努力以谋求最佳课堂气氛的出现。
(2)焦虑是教师对当前或预计到对自尊心理有潜在威胁的任何情境所具有一种类似于干忧的反应倾 向。只有当教师焦虑适中时，才会激起教师改变课堂现状，避免呆板或恐慌反应，从而推动教师不断 努力以谋求最佳课堂气氛的出现。